语言教学交际法的内容-语言教学交际法的内容包括

本文目录一览：

• 1、口语交际教学的内容有哪些?
• 2、口语交际教案
• 3、交际教学法的定义
• 4、口语交际教学的主要环节

口语交际教学的内容有哪些?

在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 能把一件事的来龙去脉交代清楚，力争写得具体、生动。 课前准备 “洗脚”公益广告片段的课件。 本单元中四篇文章的插图。

能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 2）与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌。 3）能完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻。 4）有表达的信心，积极参与讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

意图：口语交际教学，应创设情境，激发学生交际的欲望。宽松愉快的环境会使学生心情愉悦，乐于思维，敢于表达。利用学生好奇的心理，通过图片欣赏、语言渲染、表情表演，激发对小动物的情感，创设了问题情境，以疑促思，激起思考的欲望和学习的热情。

口语交际教案

口语交际教案 篇1 口语交际一 我们的“手拉手”活动 教学目标 策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 课前准备 搜集有关“手拉手”活动的一些资料。

口语交际教案 篇1 教学目标： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。 善于倾听别人的发言，增强小组合作、交流的能力。 能感受生活、畅谈生活、热爱生活，提高语文综合素养。 教学重难点： 能自由表达自己熟悉的一种艺术形式。

口语交际教案 篇1 【教学目标】 能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。 能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识。 通过活动，培养对家乡的热爱之情。

口语交际教案 篇1 学习目标 能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。

口语交际教案 篇1 教案设计 教学目标 学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。 规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

交际教学法的定义

1、交际教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情景教学法。

2、定义方面：交际法是一种将语言交际能力作为语言教学的目标并承认语言与交际的相 互依赖关系是培养学生四项语言基本技能的语言教学法。而任务型语言教学法是一种基于任 务或以任务为基础的语言教学途径，它是交际法的延续。

3、交际型教学法是一种以交流和实践为重心的教学方法。它强调学生在学习过程中的互动和合作，通过语言交流的方式提高学生的语言表达能力和交际能力。

4、交际教学法是一种以语言功能项目为纲， 着重培养交际能力的教学方法。目前，博恩思***用的就是这种教学方法。

口语交际教学的主要环节

1、口语交际教学的主要环节如下：情景创设：情景创设是口语交际教学的基础，教师需要根据教学内容和目标，设计出具有实际意义的情景，让学生在模拟的真实环境中进行语言交际。

2、那么，如何在小学英语教学中，有效开展对话教学，提高学生的英语语言交际能力呢？ ！热身环节（即唱歌热身、温故知新部分）热身环节是一堂课的序幕，是教师进行英语教学的第一步。

3、【设计意图：以学生收集资料，小组上台汇报的形式，展示小组的分工合作，同时也是对口语交际“身边的艺术”的拓展，了解艺术家们的艺术。】 总结 艺术就在我们身边，只要我们拥有一双善于观察的眼睛，你就能发现生活中的艺术。

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