中考作文中语言教学-中考作文中语言教学怎么写

本文目录一览：

• 1、中考作文怎样制造亮点语言
• 2、辽宁英语新中考应如何教学
• 3、中考升格作文之语气词在语言表达中的妙用

中考作文怎样制造亮点语言

所立观点正确独特吸引眼球。写在首句位置。这叫开篇出乎意料。讲理说事恰当使用正反事例的对比、地水火风等自然现象的譬喻，引用则多称儒释道名人名言，这些都可以给文章增添分量。

善用修辞，形象富丽 善用修辞是使作文语言“有文***”的重要手段，会给文章带来可观的“姿色”。文章是一条小河，修辞便是这条河上的片片白帆；文章是一棵绿树，修辞就是这棵树上的朵朵红花。

从而让作文语言在“通顺”， “完整”的前提下，再平添几处“精彩”，“亮丽”之笔。化抽象为具体 。用形象代替抽象，常见的有三种方法：1，恰当地运用可感知的意象。2，设置别具内蕴的写景笔墨。

随着中考的步步逼近，很多同学感到时间的紧迫和自己的紧张。阅读不知如何下手，作文不知如何开笔，很多棘手的问题摆在眼前。以下是我整理的关于作文指导之 如何让作文的语言靓起来 ，供大家参阅。

例如作文《月远，月近》的精彩语言：月光是月亮的长发，它长长地垂下，直垂到离人的窗台，拉近了千山万水的距离。月亦洒下冰冷的寒霜，薄薄地覆在汉节上，苏武轻轻拂去它，仰见明月，想象既遥远而又近在咫尺的故乡。

珠藏川自媚，玉韫山含辉。中考作文的核心是制造亮点。设置亮点的最佳位置。公王不能隐于蒿草，美酒不能没于深巷，文章的亮点也必须凸显在最佳位置。

辽宁英语新中考应如何教学

1、注重词汇的记忆和应用，通过语境和上下文理解词汇的含义和用法。语法教学：注重语法的实际应用，通过口语、写作等方式进行语言实践。听力教学：注重听力的技巧和策略，包括听力理解和听力表达。

2、改进教学方法，提高教学质量的措施措施： 每天背诵课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

3、中考复习既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。

4、最后，在教学难度上，老师要适当考虑向中低等学生倾斜，让学生都能够听懂，满足每个学生的需求。

5、考前得当有序地复习是取得好的教学成绩的条件之一。总结老师的教学经验和自身体会使我们认识到：应着重从以下几个部分指导学生进行中考英语总复习。

中考升格作文之语气词在语言表达中的妙用

1、用语气词写出人物的性格，每一个人都有不同的性格，每一个人都有不同的语言特点，就看你是不是能够细致地观察，细致的描绘。

2、第1处：“哟，我的妈呀，你踩着我的脚啦！”凤娇一声尖叫，埋怨着挤上来的一个姑娘。她老是爱一惊一乍的。

3、思路：（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。

4、用语气词能自然而然地解决没有描写以及描写不生动的问题我们的生活离不开语言，我们在社会中生活，用语言进行沟通交流，对话是自然而然地融入在我们的日常生活中。

5、摘过渡句。课文中的过渡句具有承上启下的作用。承上句是上段的段意，起下句为下一段的段意。例如《赵州桥》中的过渡句“这座桥不但坚固，而且美观”，一句话承上启下，概括了上下两段的大意。

6、感叹号与句号感叹号，在使用中常见的错误是该用的时候没用。 例如：我自豪地说：“这是我家买的呀。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/10080.html