我国语言教学包括哪些-中国的语言教学包括哪些方面

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• 1、学前儿童语言教育内容可以分为什么和什么两类结构

学前儿童语言教育内容可以分为什么和什么两类结构

国语的教学和外语的教学。幼儿园语言教育的内容可分为国语的教学和外语的教学，此外，幼儿园语言教育的内容还包括教给儿童本民族的语言符号系统。

学前儿童语言教育目标的层次结构（1）学前儿童语言教育终期目标。学前儿童语言教育终期目标有时也称为学前儿童语言教育目标。它是语言教育所期望的最终结果，是学前阶段语言教育要求的总和。

大体分为专门的语言教育活动和渗透性的语言教育活动两类。专门的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。

学前儿童知识经验分为注意和发展注意 注意是一种心理状态，是心理活动对一定对象的指向和集中。注意可以分为以下三种类型：无意注意 无意注意是一种没有预期目的、不需要付出意志努力的注意，也叫不随意注意。

学前儿童语言教育主要包括以下内容：语音教育：教授幼儿正确的发音方法和口语表达技巧，帮助幼儿掌握正确的语音和声调。词汇教育：通过各种形式的词汇学习，帮助幼儿掌握日常用语和基本词汇，扩大词汇量。

．学前儿童语言教育目标的分类结构是 倾听行为培养 、 表述行为培养、 欣赏文学作品行为的培养 和 早期阅读行为的培养 四大类。2．学前儿童语言教育评价的作用有 反馈作用、诊断作用、增效作用。

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