生活化的语言教学,生活化的语言教学是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生活化的语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍生活化的语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 大白话是什么意思？
2. 情景创设生活化对幼儿有什么好处？

大白话是什么意思？

大白话在北方是指这个人特别能说，总是滔滔不绝的，无论何时何地都有说不完的话，朋友在一起的时候就总听他一个人说话，别人都查不上嘴。

而且是天南海北的说，真真******的说，神乎其神的，什么都懂的样子，不管不顾的，这样的人在北方就叫大白话

东北人最爱说的东北话，意思就是说这个人特别能说会道，愿意说点大话，愿意和人沟通，有点贬义的意思。其实这样的人特别好相处，掏心窝子对你，对人不设防，没有心计，相比那些城府很深的人，我倒喜欢与这样的人打交道，不会被算计，不累，做一个真实的自己。

大白话就是用平铺直叙的，生活化的语言去描述一件事情，不需要用什么形容啊，夸张啊，这些带有修辞手法的比较文学的说法去描述一件事情。大白话就是我们生活当中就经常使用的字词和句子，这些字词和句子，是我们每一个人一听就能明白他是什么意思，不需要再去思考和理解。

大白话 :通俗的语句。从释义中可以看出，大白话就是当地老百姓耳熟能详的通俗的口头用语，大家口耳相传，是很有生命力的语言 。

比如北京的大白话，“吃了吗您呐”，“跟这儿凉快呢您”等，外地人可能会觉得这些语句土气，但对北京人，却是异常的亲切。各地的大白话均是如此，有着强烈的地方色彩，并且有着悠久的历史传承。

情景创设生活化对幼儿有什么好处？

情景创设生活化对幼儿有利于幼儿自发主动活动的氛围，为幼儿提供与其发展相应的帮助。

在幼儿教育实践中，幼教工作者不难发现教学情景的有效创设在各科活动中都有特殊价值：首先，教学情景的创设符合幼儿的心理需求，它营造的宽松和谐、愉快活泼的学习氛围激发了儿童学习的兴趣；其次，儿童思维主要是凭借事物的具体形象或表象的联想进行的，教学情景的创设具体直观的形象情景，帮助儿童正确理解语言意义；第三，教学情景的有效创设满足了儿童的好奇、好问、好动的心理特点,为其提供了模仿、游戏、交流的条件。

正如德国教育家第斯多惠指出：“教育的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒、鼓舞。”创设教学情景，正是激励、唤醒、鼓舞的一种艺术。在教学中创设生动的情景，能激发幼儿的学习热情，引导他们以积极的态度主动探索。

到此，以上就是小编对于生活化的语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于生活化的语言教学的2点解答对大家有用。

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