幼儿语言教学培训反思心得,幼儿语言教学培训反思心得体会
cysgjj时间2024-03-15 12:22:59分类语言教学浏览55
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿语言教学培训反思心得的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿语言教学培训反思心得的解答，让我们一起看看吧。
为什么不建议用打***、大喊大叫的方法教育孩子？如果控制不住怎么办？
“到目前为止，全球已有53个国家和地区禁止打孩子***。”
在过去的几十年里，打孩子***这一行为一直备受争议。
支持者声称它是安全，必要和有效的。
反对者认为，打***对儿童有害，侵犯了未成年人的权益。
很多时候，父母都不太明白家中的小家伙：明明这件事情，翻来覆去跟孩子说得很明白，只要照着去做就好了，就皆大欢喜了。但小家伙偏不，就得按照自己的想法来：
大人收拾东西，他要来插一手；大人让专心写作业，他偏得先玩一会再去胡乱画两笔；看到玩具不给买就大哭大闹满地打滚。说真的，这时候父母真的很难保证自己不生气，不发火。
心理学上有个破窗理论，说的是一个房子的窗户破了、无人修补，隔不久，其它窗户也会莫名其妙被人打破；一面墙，若出现一些涂鸦没清洗掉，很快墙上就布满乱七八糟、不堪入目的东西。
这个现象是不是很奇怪，背后启示有很深的心理哲理：任何坏事，若最初没及时阻拦，形成风气后就难改了。
教育孩子，不可否认的是，对父母来说，是一场个人修行。如果第一次忍不住对孩子动了手，下次再不乖的时候，我们很难能冷静地对孩子轻声细语地说服教育，于是就有很多人说：“教育孩子没有什么是一顿打解决不了的，有的话就是再打一顿。”
这是因为，我们对自己的情绪控制会越来越难，引爆点也会越来越低，最后我们干脆自暴自弃，对自己说：“算了，我家孩子都打皮了，几天不吃一顿打，乖不了。”
其实，这时，我们就需要警醒了，并赶紧停止这种育儿方式了。说明，你的这种方式对孩子来说效果是不好的了，孩子会一时屈服于父母的权威和强势，但心里不一定会认同父母的方式，甚至会有怨气和反抗，他可能会变成那扇“破窗”，自暴自弃说：“反正我就是这么不乖/差，我放弃了。”
改变从父母的教育方式开始，收获的将可能是孩子积极的自我认知和主动性。加油！
现阶段提倡新的育儿观念，不能打***以及大喊大叫，一是打***容易失手，如果下手重了，有可能将小孩打成重伤或残疾，后悔没及;二是光打也不一定有效，反而给小孩造成心理阴影;三是经常打小孩影响父子母子关系，使他幼小的心理产生恨意。大喊大叫也是一样，时间长了习惯了小孩***装听不见，因此在教育小孩的问题上一定要用对方式方法。
每个孩子的性格都不一样，但是都需要鼓励，对于犯错的孩子有些家长控制不住自己的情绪会大声斥责或是动手打孩子，很显然在这文明时代这种教育方法肯定是不行的，那么为什么大家都不建议用打***、大喊大叫的方法来教育孩子呢？家长控制不住怎么办？
每个孩子在小的时候都会顽皮犯错，我儿子六岁了特别皮，每次让他写作业都不听话，不是看会电视就是到处翻找零食，坐在书桌前一点耐心都没有，看到他这样恨不得***的揍他一顿，虽然我有这种冲动的想法，但是理智告诉我一定要冷静，于是我就守在一边，他写作业时我就在一旁看书，等他不想写作业的时候，我会告诉他，你现在不把作业写完，等会就没时间玩其他好玩的了，孩子一听这话就立马急了，因为对于这个时候的孩子来说，玩才是他们最大的兴趣。
劝诫那些经常对孩子大喊大叫甚至动手打孩子的家长，这只是你们对自己无能的愤怒及缺乏自我管理的一种表现，这样的教育无非造成两种结果，一是孩子被训斥或是打服了，从此以后变得乖巧听话，唯唯诺诺，胆小怕事、奉承讨好；二是孩子被打习惯了，有了免疫力，被打痞了从此变得更加叛逆，并习惯暴力，由此造成亲子关系紧张，无论是哪一种结果都不是我们家长想要看见的。
当家长看到孩子犯错忍不住要发火时尽量远离孩子，调整好自己的情绪后再跟孩子好好讲道理，这种沟通效果肯定会比你对孩子大喊大叫要好很多，如果孩子不听话甚至撒泼打滚，你可以跟孩子商量，如果他执意要做某件事，那么你可以趁机和孩子商量做此事需要付出的代价。
在面对孩子调皮而不知所措时，家长可以每个月制订一张考核表，不仅考核孩子还有家长自己，如果孩子这天乖的话就给他贴一个笑脸，集齐多少个笑脸就奖励他自己喜欢的玩具或是满足他一个愿望；如果家长随便乱发火了或动手打孩子了，那么家长就在自己的下面贴一个生气的表情，如果家长得到很多生气的表情要主动向孩子道歉，家长要做到赏罚分明，不能因为是父母就行使自己的特权，孩子也是独立的个体也是有自尊心的。
在回答这个问题之前，首先给大家介绍一本书，《牵着一只蜗牛去散步》。别让孩子成为一只流泪的蜗牛。
老人的教育方式是“棍棒底下出英才”，“打记性”。实际上，在你用“打”的方式教育孩子时，就已经无形中暗示孩子，遇到问题要用暴力解决。这将对孩子的心理，和身体造成伤害。
其实，家长和孩子在认知上，心理上存在很大的对立点。比如，家长讲究整洁卫生，而孩子天生就爱“调皮捣蛋”，到处“探索”，当孩子把我们刚刚收拾好的房间弄的凌乱不堪时，我们的火就上来了，对孩子大吼大叫，而孩子内心确委屈至极，而又无语言表。因为，在孩子的世界里，那是学习，那是探索，那是研究他未知的领域。
家长希望孩子吃东西的时候，老老实实，按部就班的让家长喂。可孩子偏偏自己抢过碗勺，吃的满嘴，满衣服，满地都是。于是家长又忍不住责备孩子，殊不知，孩子在学习她自己以后最基本的生存能力。其实。这个时候我们应该鼓励她，表扬他，让她从小锻炼自主自立的能力。
孩子经常不按常规出牌，而我们家长往往措手不及。我之前看到一篇文章写的非常好，题目是：“如果你忍不住对孩子发火，就读一读《牵着一只蜗牛去散步》”以下是我看到文章的摘取部分，与大家一起分享。
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步。
我不能走太快，蜗牛已经尽力爬， 为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它。
蜗牛用抱歉的眼光看着我， 彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”
教师课后如何开展教学反思？
教学反思是教学研究的一种方式，它是对教学内容、教学过程、教学方法、教学目标的达成的一种课后审思，其目的是通过审视课堂教学的得与失来改进教师的教学方式，从而促进教师的专业发展，进而提高课堂教学效果。教学反思不仅是对年轻教师的要求，也应该是对老教师的要求。
教后反思对教师教育教学能力的提升和方法得改进是很有必要的，特别是对年轻人业务水平的提升有很大的帮助。
教学反思主要从教学方法、课堂组织、教学程序、板书设计、学生的接受情况和学习效果等几个方面进行的。其中学生的接受情况和学习效果是最主要的，因为教学对象是学生，教学的目的就是让学生接受知识去的良好的学习效果。老师可以根据学生的接受情况和学习效果随时调整教学方法、板书设计、教学程序等等。
教学反思是教师专业成长中的重要一环，是对教育教学实践的再认识、再思考，在不断的反思、总结、提升的过程中，教师能够优化教学，增强专业[_a***_]，实现更好地专业成长！
那么，好的“教学反思”应具备哪些核心要素呢？跟聚焦职教一起来了解一下吧！
①教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法；
②课堂教学中临时应变得当的措施；
③层次清楚、条理分明的板书；
⑥教学方法上的改革与创新等等。
将它们详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。
教学反思应成为常态，不论是年青经历浅的老师，还是有一点资历的老教师。这对提高教学水平，提高教学质量非常有帮助。一堂课下来，一般可以从以下几个方面进行反思，个人浅见，仅供参考。
第一，回想一下你课前设定的教学目标，看看是否达成，达成的过程是否顺畅。如果没有完全达成，想想问题出在哪里，及时记录，并想出改进办法。
第二，整堂课的重点是否清晰突出，有没有平均用力的现象。突出重点的方式方法是否是最优的，还有没有其他途径。对重点的加强和巩固是否完成了设定的目标。
第三，对本堂课的难点是否真正突破，突破的手段是否合理优化。还应该在哪些方面进行加强，以巩固学生对难点的理解和掌握。
第四，对整堂课的流程进行回忆，看看安排是否最优，有哪些地方可以进行调整，对教师讲解、学生活动、师生互动的安排是否到位，对问题的设计、时间的安排，还有没有可以改进的地方。
第五，对整个课堂的师生教学氛围进行自我评价，教师的讲解、演示是否清楚明了，有没有强调够，废话过多的现象。学生的活动是否主动积极，全员参加，有没有个别学生偷懒当傍观者的现象，教师的巡视指导是否到位。
第六，在教学过程中有没有突出***，教师的处理是否恰到好处，合情合理。是否机智果断，等等。
教学反思是教师成长的必要而有效的手段，最好及时记录，经常查看，点不在多，日积月累，这对成长为一个优秀教师帮助非常之大。
课后反思要根据学生上课后的反应来做。
一般而言，一节课上完以后，如果学生们脸上带着快乐满意的微笑，发自内心地感激着跟你说"老师再见"，你还没离开讲台，就有学生冲向你问问题，基本上说明这节课从设计到完成都不错，难度适中，学生有学到真东西的成就感，并且真正动脑筋了。
作为老师，自己懂得要教的知识是小儿科，理所当然的，难就难在你怎么把这些知识以最优的方式传授给你的学生！而这个是需要你的经验积累，以及在工作中不断的探索改进。这也是我们为什么要写反思的根本原因。
反思可以侧重于讲授方式是否适合学生？是否易于被学生理解、接受和记忆？例题的选择是否典型全面？题目的难度梯度是否合适？还可以怎么优化？等等。
如果亲戚打压、取笑、欺负、冷嘲热讽，还编排你，你怎么应对？
亲戚，和父母、兄弟姐妹，虽然都有血缘关系，都说血浓于水，这话大多数是对的，但不是绝对的，我的体会是，他们和朋友一样，首先是一个频道的人，是懂你的人，才有共同语言，彼此之间才能无话不谈，为何有的朋友相处的超过亲戚，问题就出在这，个人体会
感谢题主提问：
还是归结于现实社会，所谓的亲戚，所谓的朋友，都是建立在金钱之上，有一句话说的没有错，没有钱，谁跟你谈感情，谈亲情，都在忙，没时间，话又说回来，就像以上题主提出的问题，这样的情况，已经不属于亲戚，也就是成为最熟悉的陌生人罢啦，想要感天动地的亲情，友情，只能在电视里看到。
我觉得这时候要冷静冷静，想想自己有哪些问题，从亲戚的行为言谈中找自己的不足，然后坚持做好自己，我想亲戚不会成心打压，编排你，一定是自己有行为或言语不当引起他们不满甚至气愤，至于观点不同那看是否自己的想法偏离正常轨道，脱离现实或短期看不到成效引起亲戚的不赞同，如果这样就更需要理智看待，总之，冷静，反思，改进，做好，让事实说话才是正确态度。
现在的小孩怎么了，不和大人沟通，讲道理听不进去，怎么办？
这样的孩子往往都比较敏感脆弱。他们小就缺乏完整家庭的关爱与呵护，普遍都比较叛逆，敏感，内向，孤僻，偏执，不自信，不阳光，自我保护意识极强。
祖辈管教一般都会无限度的溺爱，无限度的由着孩子的性子来。孩子从小就没有在心里建立起规矩意识，规则意识，担当意识和感恩意识。再加之，和爷爷奶奶相处的时间较多，对父亲的情感疏远，自然不会接受父亲的教导。
父亲长期在外，很少与孩子交流沟通，即便有时间沟通，更多的也是谈学习上的事情，很少关注到孩子内心真实的情感需求。沟通不畅是必然的。
建议：
孩子本身自幼缺乏母爱，加上父亲又常年在外，现在他不仅仅是缺乏母爱，也缺乏父爱。挣钱养家固然重要，但孩子的教育更重要。还是建议回到孩子身边，就在家乡找一些工作来做。只要人勤快，愿意付出努力，生活总能过得去。哪怕少挣一点钱，只要能有更多的时间陪伴孩子，只要能够改善亲子关系，只要对孩子的成长有利都是值得的。
见的面少，或见面沟通不顺畅，那就多和孩子视频通话，或者微信交流。作为父亲，一定要态度真诚，少对孩子指责批评，多鼓励孩子，对孩子表示尊重和信任，表示支持和理解。
关键点在于孩子从小的教育缺少了父母的陪伴是一种爱的缺失的表现，再就是长期不和孩子在一起，要从孩子的兴趣和孩子喜欢的话题为切入点，放下自己的身段，以朋友的身份交流或者沟通！比如了解孩子爱看的电视，崇拜的人物啊，走进孩子内心，因势利导。要不教育会起到反作用
到此，以上就是小编对于幼儿语言教学培训反思心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿语言教学培训反思心得的4点解答对大家有用。
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