文字素材演变过程中的特点,文字素材演变过程中的特点是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文字素材演变过程中的特点的问题，于是小编就整理了3个相关介绍文字素材演变过程中的特点的解答，让我们一起看看吧。

1. 简述教育心理学中表象及其作用，谢谢啦？
2. 什么是微课？微课有什么特点？
3. 文字编辑的几要素是什么？如何理解？

简述教育心理学中表象及其作用，谢谢啦？

表象的定义：

　　把过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程叫做表象，在头脑中所出事物的形象也叫表象。实际上表象就是在记忆里分类中所讲的形象记忆。表象所回忆出来的内容一定是事物的形象，而不是关于事物的概念或者语言的描述。

　　二、表象的特征和作用：

　　直观形象性、片断不稳定性、表象的可操作性、概括性。

　　表象的形象可以在我们头脑里放大、缩小、翻转，表象的这种特性叫做表象的可操作性。

　　表象的作用:

　　表象是人们积累感性知识的一种形式.

　　表象的可操作性使表象成了想象的素材。

　　表象的概括性使表象在心理发展的过程中起到了从感知向思维过渡的桥梁作用，没有表象，思维也难于发展起来。

什么是微课？微课有什么特点？

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字***。

特点:目前，微课件教学已经逐步走进学校，教学内容新颖，与正式课堂学习的一种补充或扩展，学生普遍是利用课外零碎的时间来预习和复习。受移动设备的影响，对微课程的内容设计应尽量微型化。所谓微型化就是把学习内容分割成实用短小的信息组块，以微型媒体的形式。

微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字***。

微课的特点是主持人具有讲授性，体现在主持人可以出镜，可以画外音；具有流媒体播放性，体现在可以视频、动画等基于网络流媒体播放。

微课可以让学员通过微信上的第三方学习平台进行学习，比如短书；微课的教育分为教案和教学，教案即使课程的内容，教学是讲师通过自己的技巧把教案的内容传授了学生，提高学生在某些方面的知识丰富度和认知水平，比如英语教学。

  微课指的是微型授课小***，这是信息时代新形式下的一种授课方式，针对某一个学科中的某个小问题，教师利用几分钟时间讲述或者帮助学生分析解决问题，然后把这个过程录制成***，再发到网上，然后学习者通过网络学习解决相应的问题，以达到学习的目的，这就是微课。

文字编辑的几要素是什么？如何理解？

文字编辑是什么？且让我用散文的笔调来谈谈对这个“文化类”问题的理解。

01文字编辑是保姆。文字编辑的任务是培养作品成长，且不是慢慢生长。刊物有刊期、书籍有书号期，如果是网编，那更是要追着时间跑。文字编辑要让作品成长良好，要善于挖掘原作的积极因素、剔除作品中的不佳成分，要用好的“奶粉”。文字编辑的手里有把刀，但改作品、压字数却是要“温柔的一刀”。因此，编辑常常被尊称为“老师”。

02文字编辑是本书。文字编辑的肚子里要有墨水。编辑是“半部字典走天下”，但如果字字都靠查字典就算不上好编辑。编辑应该是“万金油”，什么都知道一点。此外编辑在自己分工的专业内还应当是行家。编辑在专业的学术讨论会上也常常坐第一把交椅，侃侃而谈。因此，虽然有编辑系列的编审、副编审的职称，但编辑也常常被称为“教授”。

03文字编辑是警察。文字编辑应当有锐利的眼光。编辑要做到明察秋毫。就像《今日头条》的编辑要把住六条红线，遵守法律法规、剔除不良文化、反对恐怖主义、维护社会公德……打起十二分精神才能守住防线。有的时候我们的作品没有被收录，过后详细推敲，始觉很有道理。因此，在这里要说声“谢谢您，没有见面的文字编辑”。

04文字编辑还是农夫。文字编辑要不误农时。报社有夜班编辑，网编似乎是通宵编辑。多数网友都是业余写作、制作，我们提交发布作品往往是在***时分，但很快就得到审核通过，及时发表，速度之快令人赞叹。因此，要在这里赞一句：您们不愧是“头条”，是跑在时间前面的人。感谢您们的辛勤耕耘！

到此，以上就是小编对于文字素材演变过程中的特点的问题就介绍到这了，希望介绍关于文字素材演变过程中的特点的3点解答对大家有用。

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