语言教学和生活的联系,语言教学和生活的联系与区别

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学和生活的联系的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学和生活的联系的解答，让我们一起看看吧。

1. 学习语言学有怎样的现实意义？
2. 送教上门如何与家长沟通？
3. 微课是什么意思？如何做好微课？

学习语言学有怎样的现实意义？

语言学是一门科学。

1.学习语言学可以训练你的文字运用能力。正确使用语言，语言简洁有力。这个技能足够找一份文字编辑、公务员、文秘的工作了。

2.语言学可以使你了解更多类型的语言。自己会变得更有趣、更谦卑。比如很陌生人聊天时，通过他的口音可推断出他的方言或语言，瞬间就多了很多话题啊。

3.掌握了语言学的基本理论，如国际音标、句法等，会使你更快捷地学会任何一门语言。

4.语言学的许多交叉学科都是社会急需的专业。计算机语言学，语音识别，心理语言学等，百度等大型互联网公司都急需计算机语言学的人才，对搜索引擎的优化用处极大。言语矫正，神经语言学也可创造生产力。

送教上门如何与家长沟通？

1、博取家长的信任

我们应主动上前，面带微笑的与其打招呼（注意距离、注意对话者双方的方向）。

我们可以一边询问客户以前是否有来过电话等一些平常性的、与培训招生工作并无太多关系的小问题，也同时了解一些客户的情况，以放松对方的警惕心理、拉近双方距离、打破陌生冷场。

2、沟通、介绍工作

在整个过程中，一定要淡化推销性质，多***用隐藏性推销，使家长乐意与你交流，认为你不是在向他推销产品，而是在跟他交朋友。

可以和家长交流教育行业、育儿、课程等方面的心得体会，使家长充分信任你是专业的。

我们要在沟通中充分了解对方的情况，有针对性的、详细的介绍家长所选择的课程特点、师资力量、机构规模、学员实例等。

3、若对方仍有疑问，应力邀对方上体验课

以上，若依然没有说服对方或对方强烈要求体验，那么一定要安排孩子上体验课，并向家长说明体验课的内容、授课教练等情况。

在孩子上完体验课后，一定要积极地和家长沟通孩子的上课情况，并针对性的给出建议，***取适当的方式进行攻单。

给脑瘫儿童送教上门，真的是一件不容易的事。在与家长沟通上，我觉得可以从以下方面入手：

1、因为脑瘫儿童的学习能力比较差，可能一个很简单的事情，别人2分钟就搞定，他却要几个月的时间。正是这样，家长会觉得要配合你上门送教，不仅教育效果不怎样，而且还耽误了家长的时间。所以，在沟通时，要表明这个客观事实，但也要说明送教上门的好处，尽量配合家长的时间，减少对他们生活造成的不便。

2、在送教的“教”字下功夫，告诉家长，一方面你们所教的内容，家长也许没你们专业，达不到你们的效果，另一方面对脑瘫儿童来说，多接触不同的人，对日后他的成长有一定的帮助。

3、除了送教，还可以提供一些附加增值服务，例如：了解一下家长的情况，为他们提供更多优惠政策的渠道等等，打好人情基础牌。

动之以情，晓之以理！加油💪给您推荐一本沟通类的书，希望有用哈！

一、指导思想

以教育局有关文件精神为指导,积极探索重度适龄残疾儿童少年“送教上门”教育工作经验,进一步推进残疾人教育事业的发展。

二、服务对象

学区共有名适龄残疾儿童,家长不能较好地辅导孩子的学业,也没有较系统的教育措施,为此成为我们的“送教上门”的服务对象。

三、服务原则

“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则,注重发展残疾青少年的教育潜能,提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。

四、服务时间

每个服务对象每周“送教上门”1次,每次送教课时2课时,每学年不少于64课时。

五、工作要求及措施

1、送教前,教师写好个别化教案,针对学生残障情况写好辅导***,对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等。

微课是什么意思？如何做好微课？

如果连微课都知道是什么，很难做好一节微课的。微课指基于教学设计思想，在5分钟内就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的音/视频。当然，仅仅知道定义是不够的，你还得知道[_a***_]做？用什么工具去做？

一般的微课制作流程:选题--教案编写--制作课件--教学实施--后期制作--教学评价反思.很多老师都会有ppt+录屏的方法去做，但这种方法做出来的微课毫无美感，也不能随便编辑更改内容，所以这里介绍几款不错的微课制作软件：

1.Focusky

这个是演示方式比较独特的国产软件，全名有点长，我没记住，但用它制作出来的微课效果比较高大上。软件自带比较多的素材和模板，不用到处去找素材，算是省事了。当然不是你想要的素材都会有。

做微课一般有三种方式，一是套用模板，二是新建项目工程，三是导入ppt。如果你是小白，建议套用模板，改动内容就可以做出自己的微课。有永久免费版和收费版两种

二、Prezi

一个国外的演示软件，可以通过多种终端创建演示文稿，比如web网页端、桌面端等，制作微课比较方便，但全英版本，如果不懂英文的会比较头疼，另外，使用中文需要通过css编辑器链接字体，免费试用30天

微课是一种碎片化的教学***。

微课的微字第一可以解释为时间的微，就是时间短，一般3~10分钟，甚至可以更短。

第二就是内容选择的微，可以是一个小问题，也可以是一个知识点，讲清楚就可以了。

第三就是形式的微，就是流媒体制作不宜太大，最好是几十M 以下，这样方便传播。可以是各种摄像工具拍摄，或者是用软件录屏都可以。

第四就是用途的微，简单实用，只要能解决问题就可以，不用求全责备，环节也没必要那么全，只要有针对性，用到合理的地方就可以了。

到此，以上就是小编对于语言教学和生活的联系的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学和生活的联系的3点解答对大家有用。

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