如何加强语言教学研究,如何加强语言教学研究工作

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何加强语言教学研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍如何加强语言教学研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何学习语言？
2. 如何通过读书来提高语言组织能力及逻辑思维能力，有什么书籍可以建议的吗？

如何学习语言？

您好，很高兴回答你的问题。

学习语言的方法很多，每个人都会有适合自己的一套学习方法，适合自己的不一定适合别人。另外学习环境的不同也会影响学生的语言学习，一个长期在当地生活的人和一个在异地的人，学习到的语言都会不同，也会影响到学习方法。

所以语言的能力提升，不是一套书或是一个教程就能解决的，更多的是不断的进行语言输入和输出，并针对自己的目标进行合理规划。每个人都是从没基础到有基础的，所以也要对自己学好语言有信心。

语言学习是一个过程，会根据目标而改变，期限是根据您目标和情况来设定的哦，比如你目标设定为认识200某种语言的高频词，那么你可以每天认识20个，学习10天，10天后检验学习成果，然后能够在不同达到自己的目标。

当您对目标语言产生兴趣后，想要更多的去学习，并能够不断每天学习一些内容，其实自然而然就能学好语言了。这里可以给您一些学习的建议：

以英语为例。

英语作为一门第二语言，通常来讲是越早启蒙越好。为什么把英语称为第“二”语言，本爸的理解是：

首先，“二”代表先后顺序，即母语是第一位，当孩子在母语环境中对生活中基本事物有所认知后，再开始英语的熏陶，这样比较好。举个例子，在孩子一岁多的时候，你如果总问他”do you want water or milk?”这样的问题意义不大，因为他得先知道什么叫想不想要，什么叫非此即彼。所以一般建议是在孩子两岁至三岁开始实施英语启蒙效果为最佳。因为这时候孩子能够将听到的声音和看到的事物联系起来了，这一点很重要。当然不同的孩子开始时间会有所不同，根据孩子的语言发展节奏来定，一个特别的判断依据就是孩子能经常对你说的话点头了。

其次，“二”代表增量，即互联网时代常说的“做加法”，为什么可以同时学两门语言呢？当然可以！因为每个人的大脑都有“语言区”，而这个语言区不是仅仅只能存在一种语言，可以是两种语言、三种语言甚至更多种。

语言是每个人天生就具备的一种能力，可以夸张的话，是一种“超能力”，不过每个人都是一个个体，当然语言能力就会有一定的差距，有人曾这样流传过，男孩的语言能力会远不如女孩，可是现在的大学生们事实证明并不是这样的，学习语言就是需要自己每天肯努力，坚持不懈，最好是在一个好的语言环境，耳濡目染，互相熏陶，当然，学习一门新的语言起初是困难的，不过经过这段困难期就会见到光明，上课认真听讲，课后努力背一些单词，句子，多交流，多沟通，相信会有一定的成果。

如何通过读书来提高语言组织能力及逻辑思维能力，有什么书籍可以建议的吗？

在回答问题之前，必须要弄清楚这两个名词的概念。

语言组织能力：正确运用词汇，意思明了，结构恰当，句子简练，文字连贯，语言不晦涩难懂，符合规范，能清楚、准确、连贯、恰当地表达客观概念，没有语病。

逻辑思维能力：对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理，***用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己的思维过程。

语言组织能力与逻辑思维能力是人际交往过程中的两大重要法宝，拥有这两方面的能力让你社交起来事半功倍，如鱼得水，通过读书可以有效提高这两方面的能力。

开心交谈

推荐书籍：

美国著名演讲家、作家戴尔·卡耐基《沟通的艺术》《语言的突破》

思维导图

推荐书籍：

美国作家 尼尔·布朗 与 斯图尔特·基利 所著 《学会提问》
美国作家 莫提默·J. 艾德勒 与 查尔斯·范多伦 所著 《如何阅读一本书》

到此，以上就是小编对于如何加强语言教学研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何加强语言教学研究的2点解答对大家有用。

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