语言游戏属于语言教学吗-语言游戏属于语言教学吗

本文目录一览：

• 1、语言教育活动和语言游戏活动的区别与联系
• 2、属于语言教学活动的载体是什么

语言教育活动和语言游戏活动的区别与联系

1、区别：游戏没有明确的结果和外在的目标。游戏是一种重过程、轻结果的活动；教学是一种有目的、有***的由教师对儿童施加影响的活动。

2、两者的区别 目的性：集体教学活动以教学目标为导向，注重知识的传授和技能的培养；而游戏则以幼儿的兴趣和需求为导向，注重幼儿的情感体验和个性发展。

3、幼儿园集体教学活动和游戏两者的区别在于：活动中的主体不同。游戏中幼儿是游戏的主人、是活动的真正主体，幼儿可以自由支配、自己协商自己的活动，教师更多起到的是观察者和指导者的作用。

4、一）集体教学的利与弊 一般而言，由于集体教学是教师有目的、有***地组织的、班级所有幼儿都参加的一种教育活动，因此，从理论上看它可以具有以下优越性。

5、语言游戏活动设计和语言故事活动设计的区别在于主导者和参与者的角色不同，一听一说，培养侧重点也不同。

6、不同点是谈话活动应围绕一个具体、有趣、贴近幼儿日常生活和经验的话题进行，中心话题可以从客观上主导幼儿谈话的方向，限定幼儿交谈的范围，使幼儿的交谈带有一定的讨论性质。

属于语言教学活动的载体是什么

现代教学论认为，教学与发展是互相联系的。语文教材为学生语言的发展选择和提供了充足的材料，使学生的语言不断从贫乏走向丰富，由幼稚走向成熟，由呆板走向生动。

语言从某种意义上来看，是人类文化得以传承和储存的有效载体。是人类保存认识成果的载体。

口头语言的物质载体是声音。语言是口头语言的物质载体，是由人体发音器官发出的表达语言意义的声音，书面语言表达的物质载体是文字。

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