文字演变画画,文字演变画画图片
cysgjj时间2024-03-20 14:04:49分类文字演变浏览29
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于文字演变画画的问题，于是小编就整理了4个相关介绍文字演变画画的解答，让我们一起看看吧。
有人说中国传统绘画是由书法演变出来的一个分支，你怎么看？
中国传统绘画不是书法演变出来的一个分支。书法也不是绘画演变出来的一个分支。
为什么说书法不是绘画演变出来的一个分支？
因为在六书中的象形文字之前，都有了抽象刻画符号，在殷周青铜器上，有些族微就是文字刻画符号，(如下图)。
还有西安半坡村遗址中出土的大量彩陶，有文字的简单刻画符号。
郭沫若先生在《考古》1927年第3期发表的《古代文字之辩证的发展》中说:"(早期殷代文字)在结构上可以分为两个系统，一个是刻画系统(六书中的指事)，另一个是图形系统(六书中的象形)。刻画系统是结绳，契木的演进，为数不多，这一系统应该在图形系统之前。因为任何民族的幼年时期要走上象形的道路，即描画客观物象而要能象，那还须要一段发展的过程，随意刻画却是比较容易的。″
既然最早的文字是抽象符号，然后过渡为象形文字。再演变成有自身特色的抽象文字符号，它和绘画有区别在先，有联系借鉴在后，可以说书法不是绘画的分支。是一独立艺术系统。
因为书法和绘画曾经合作过，书画一家的说法也有一定道理。
现代书法作品应走自己用抽象线条来现意境的路，如果把它写成具象的绘画效果，就会失去生命力，国画完全可以承担这一任务。而且表现力更丰富，书法也会失去艺术价值。
(王宠草书作品，个人浅见，仅供参考。不当之处，敬请包涵。)
起初书画就是来源于写字，早期的象形文字就是画出来的，只是文字的书写最早的适应于人类发展历史，后期有了审美主流以后才从欣赏的角度来转变为单独的绘画领域，可能会写书法的多多少少都会画些作品，但是会画画的不一定能写书法，具体来源也只能参考来说，也不能完全认同！
中国传统绘画和中国书法的关系自诞生起就非常密切，我们称之为书画同源。
中国史前即后来的岩画，风格是表现主义的，表现或把握被观察物体的主要特征，舍弃细节，外形高度简化，一般是粗线条勾勒。对外形疏忽，漫不经意。 •画面形象都是经过高度提炼、 极其单纯，也是平面性的。
阴山岩画
中国的文字有仓颉造字的传说，这只是个美丽的传说罢了，仓颉所处的原始社会，生产力水平低下，风餐露宿，衣食无着，不可能产生汉字这样复杂的文字 v古代人们往往将许多功劳归于一人，如黄帝制衣冠、造舟车、营蚕桑、创文字、建医学、定算数、发明指南车 。一个人不可能有那么多发明创造。 荀子认为很可能仓颉整理了上古文字。
半坡仰韶文化陶器符号
你好亲，很开心回答你的问题
中国传统绘画是由书法演变出来的一个分支
个人粗浅的理解，不太赞同
对于中国美术史上，最早的绘画在远古原始时代，我们的祖先就形成了绘画的意识
个人粗浅的理解，是先有绘画，再有文字，随后，中国的书法艺术，再以文字为载体，发展成为楷书，隶书，篆书，行书，草书等五种书法艺术风格
为什么说，先有绘画，再有文字？为什么说，文字是由绘画演变而来的？
在远古原始时代，我们的祖先就形成了绘画的意识
我们的祖先，站在平原上，远远眺望非常平坦的大地，如一根线条，然后看见太阳从平坦的大地上升起
于是他用一根树枝，在地上画一个圆圈，又在圆圈下画一条地平线
很高兴回答你的问题，书画，不管工笔画勾线、写意画用笔都是书法用笔，也就是书画同源，如果您仔细观察和领悟就会看到每条线都是书法起笔、行笔、落笔（收笔），还有我国的象形文字，都是根据图案而演化成文字的，上溯几千年，自从我们有文字、图腾以来，都是相互衍生的，书中有画，画中有书，书画同源，说画是书法的一个分支我不赞同，书法是有文字后一种通过艺术演变、美学而体现出的美，而画是从岩画、石刻等原始图腾上可以推出蛛丝马迹，应该先有图腾（画）其目的是为了表达记事、祭祀、意愿的一些图案，后演化成文字（象形文字），书法在秦代才有记载李斯小篆，在以前不能称为书法吧！个人见解有可能有误，望谅解和纠错，共同进步！
中国的汉字演变过程？
写了这么多年的汉字，或许你还不知道它的发展历程吧！
今天我就来，科普一下汉字发展和演变的历史。
从远古时期的结绳记事开始，古人就与记录有着不解之缘。但受当时条件和认知所限，人们还不能完整的把意思表达出来，只能用结绳记事的方式，或者用画画的方式，把想要表达的事情画出来。
所以中国早期的文字都是以象形文字为主。汉字的发展大体经历了以下几个过程：甲骨文，金文，篆书，隶书，草书，楷书和行书。
文，是商朝人们刻在龟甲或兽骨上的文字，是迄今为止最早的可辨识的文字。
汉字由象形文字转化来，有撇捺弧形，为什么没有圆圈？
汉字的本质属性是方块‘’天书‘’。在中国古代社会，特别是远古时代，地球上的万事万物圆形的很少或比铰少，以仓颉为首的汉字创造发明者是根据世间上万事万物的外表属性象形来画图形符号创造表形文字、象形文字、表意文字。圆的事物很少，故圆圈表形、象形的图画符号很少，用圆圈不能表达当时人们的心愿、意思、愿望和诉求。
最初创造文字时，完全是图画、符号，如果用圆圈图案、图画、圆圈符号完全不符合、不适宜表达万事万物其中仼何某一事物、动物、植物、人物等原形、象形、表形、表意、原意，故不能用圆圈符号代替弧形符号，因为图画的本质就不是圆圈象形符号。
周朝以前使用的文字，比喻甲骨文等都是由最初的图画、符号通过人们在长期的劳动[_a***_]中智慧的结晶，演变成大篆象形文字，直到秦以前才演变成小篆文字，也就是我们今天方块楷书汉字的原形。
汉字早期的审美特质可以用“破圆为方”来形容。这里的圆和方分别指的是字形比较圆润的篆书和字形比较方正的隶书。
汉字是谁发明的呢？在中国古代传说里，发明汉字的是一个叫仓颉的人。这个仓颉据说是黄帝的时代的史官，他长着四只眼睛，所以在视觉上拥有超能力。他仰观天象，俯察地理，创造出了文字。据说他成功的那天，“天雨粟，鬼夜哭”，也就是说天上撒下了小米，鬼在夜里哭泣。至于“天雨粟，鬼夜哭”原因，自古以来众说纷纭。流传比较广的一种说法是高诱的解释，他认为有了文字之后，人的内心开始萌发出狡诈和虚伪，开始弃农经商，追求经济利益。上天担心他们不种地没饭吃，所以撒下了小米。而鬼害怕有了文字之后，可以写出控诉他们的文章，所以害怕地哭了起来。
教科书上普遍认为，如今我们能看到的最早的汉字之一是商代的甲骨文。这些文字大多是刻在牛骨或者龟甲上，所以叫甲骨文。古人相信动物是有灵性的，就用它们的骨头来占卜。他们把卜辞，也就是想要占卜的内容写在牛骨或者龟甲上，然后刻下来，在上面钻了细孔，再放到火上烤，根据裂纹判断吉凶。
甲骨文是一种象形文字。我们一直有书画同源的说法，也就是说文字和绘画有共同的起源，早期的这些符号既像字又像画。比如我们看甲骨文的“象”字，就像是大象的简笔画，有耳朵，有尾巴，有鼻子。“马”字有长长的鬃毛，“牛”字有大大的牛角。甲骨文是用刀刻在骨头上的，字的大小、粗细、疏密都不太一样，有一种粗犷豪放之美。甲骨文里，蕴含着先民向上天的祷告，以及对风调雨顺的期盼。
跟甲骨文同时出现的，还有一种叫金文的字体。这种字体是铸刻在青铜器上的，古时候人们把青铜叫做金，所以这种字体就叫金文。因为金文是铸刻在青铜器上，甲骨文是刻在骨头上，所以它们风格差别很大。青铜器在上古时代是礼器，比较庄重，所以写在上面的金文也相对来说比较正式。具体来说，甲骨文比较细，金文比较粗；甲骨文用笔方折，金文比较圆润。金文比甲骨文更庄重、复杂，有一种装饰性的美。打个不恰当的比方，可以说金文是印刷体美术字，甲骨文是手写体简化字。
6岁孩子喜欢画画和数学，提到写汉字就反抗，求各位大神指点？
多好啊，是块好料子。让孩子乐。书画同源，用笔问题不是问题了；这个用笔问题，有一部分大学生，成年人都改不掉不正确的用笔方法。孩子有想象力，好。听他(她)说，鼓励之。上小学时，有写字课，也就一年。在快乐的交流中，慢慢来，可以教孩子，写名字，这是我画的。教写数字和大写，一，二，，，和汉字壹，贰，叁，，，，。写字亦少不亦多。亦大不亦小。山石田土，日月水火，，，有意象，有象形，，，。***数字 1， 2 ， 3 ，4 ，5 ，写好也要喜欢才能每写美事，，，看，我写的，，，。所提数字，有些成年人，3 ， 5 ，写的也差劲，，，，。我自己写字，是看到一个 2 的写法，觉得美，有心模仿，一天天，字规矩了，爱写字了，自己开心，一乐也。就聊到这里。愿孩子快乐！幸福！书画学的好。谢谢。
恭喜你有一个聪明伶俐的好孩子。
孩子喜欢画画说明孩子有丰富的想像力和创造能力。
孩子为什么反抗写方块汉字？是因为孩子没有更深更多的了解汉字文化。
例如：在公交站台可以指着站台名告诉孩子，咱们现在是在：中山路下车。等会咱们回去时又到中山路上车。要求孩子记住中山路这几个字。回来时与孩子一同寻找中山路这站台。让孩子初步接触汉字，知道汉字在生活中的作用。
6岁的孩子咱们不需要能写多少汉字，能读多少汉字，上学了学校老师会教。
但是我们可以在生活中逐步接触了解我们汉字文化。
孩子喜欢画画那你告诉孩子汉字就脱胎於图画的记事工具，经过简单化，象徵化的演变而形成。
汉字作为人类的文际工具是不受时空限制的。它可以使空间隔离的人们之间实现思想和知识交流。
6岁孩子喜欢画画，而且画的不错，色彩配搭也很好，非胡乱填涂，说明孩子形象思维不错，图象感很強，很有想象力。喜欢数学，如果是对运算感兴趣，说明孩子抽象逻辑思维能力也不错；如果只是对数字感兴趣，大概也是因为***数字富有想像力的原因，如3像耳、6像鼻、1像棍……，在他脑海里能展开联想，与图画有机地联系了起来，因此也产生了兴趣。
写汉字之所以抗拒，是因为方块汉字一笔一画凑一起没有图画感，过程很枯燥乏味，所以提不起兴趣。其实，汉字利用是可以激发起学习兴趣的；首先，孩子的图画都各自有名称，但別人看不懂，只有用字把名称写在图画上，别人就能看懂，学的字多，才能把更多的画都写上名称，让人看懂；以此化解孩子的抗拒为乐意；另外，市上有种以图示字的汉字读本，是把字用图画形式来表达文字结构及意义，这样以图之所长来提起孩子好奇和兴趣，久而久之会逐步去除孩子枯燥感而乐于接受；不妨试试。
谢谢邀答。
到此，以上就是小编对于文字演变画画的问题就介绍到这了，希望介绍关于文字演变画画的4点解答对大家有用。
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