初二英语语言教学***下册,初二英语语言教学***下册人教版

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1. 孩子初二英语突然下滑怎么办？

孩子初二英语突然下滑怎么办？

孩子上初二英语成绩下降很多。在教英语的这些年里，我碰到过很多家长都有这个烦恼。首先要知道初一英语还是比较容易的，尤其是初一上，有很多小学的知识。所以很多孩子在初一能轻轻松松考一百多分。但是一到初二，难度就加大了，孩子如果说偷懒，不背单词不读课文，上课没好好听讲成绩一下子就下来了。那么这个时候，我觉得关键问题是

1）要和孩子沟通

和孩子一起分析具体原因，是因为孩子上课没认真听呢？还是就是懒，不背单词呢？还是对英语压根就不敢兴趣？然后针对具体问题具体分析解决。

针对以上情况，家长不凡可以先从培养孩子的学习习惯开始试试看。

督促孩子认真的保质保量的完成回家作业。

检查孩子的试卷，错题订正情况。

抽背单词和课文。

每一课的单词先行查阅，默写。课文在家大声朗读，熟练背诵，速度要求是耗时不超过正常朗读的百分之八十！课文默写毫无差错！～～～这些没有亮点的办法，可以在两个月内奏效！信不信随你，反正我信。因为我孩子初一才开始一本正经读英语，后来还教过美国大学的课，他初一初二就是这么搞的。

谢邀。我算是一个教育工作者，平时接触到的孩子不少，我来回答一下吧。先抛开英语不谈，学习这个事情，首先要看孩子愿不愿意学，其次才要考虑怎样能学好。当然我这里说的“愿意学”不等于“喜欢学”，而是指孩子有想学好这门学科的主观意愿，这种“愿意”需要家长从小培养，到了初二的年纪，已经很难把一个“不愿意”学习的孩子变成一个“愿意”学习的孩子了。不愿意学习的孩子，你给他制定再多方式方法、买再多的绘本、教材、听再多的英文原声、上再牛掰的辅导班，他奉行“上有政策下有对策”的战略方针，把精力放在怎么偷懒、怎么和家长、老师“作对”上，还是学不好。这时候家长就需要耐心一点，慢慢把这个孩子变得“愿意”学习，这可能需要运用一点心理学的知识，这里不多做讨论了。

题主提到自家孩子英语差，没有说其他学科也差，那么基本可以排除上一种情况了。现在抛开“愿意学”，只解决“怎么学”的问题。首先，某学科学不学得好，跟孩子是否喜欢其老师有很大关系。我初中时就因讨厌物理老师，不爱听她的课，导致物理很差，基础没打好，以后会越来越跟不上，恰巧高中的物理老师我也不喜欢，物理也就一路差下去，在高考时拉了很多的分。其次，题主说“越来越差”，说明原本就不是太好，也就是孩子基础就没打好，原本语言的学习就是一个不断积累的过程，不可能一直不好一阵狂补就突然变好了，家长一定要有耐心，给孩子时间去慢慢提高。家长可能会因为自身英语水平不高或时间关系无法亲身对孩子进行指导，那么我认为家长现在要做的是找一个孩子喜欢的老师对孩子进行一对一辅导，依据孩子学习情况，先从基础开始补，培养孩子学习英语的兴趣，直到孩子把以前学过的知识都能融会贯通，新学的也能够听懂并掌握，课堂上“不落下”，课后才能够通过电影、动画、英文读物、小游戏、教辅练习等等加以提高。

根据我多年的经验，到八年级下滑有以下原因。首先是客观原因：内容比七年级突然多很多且杂；学生到了叛逆期，自我意识非常强烈，批判思维发展迅速，不再愿意老师和父母说什么就是什么啦；其次是主观原因：本来基础不扎实，一遇到点困难就退缩，不愿挖掘自己的潜力；在学习和家庭里面的角色不能很好的把握。

解决方案供参考：首先是老师要多反思，挖掘自己的教育教学能力，让学生喜欢上自己的课；第二是学生和家长多和老师沟通，了解并帮助学生；然后是所有知识点和语法点不要强求自己全部一下抓住，要一点点把握，并且一定要循序渐进。比如八年级的条件状语从句的学习，首先是会认识状语，然后才是从句，最后再到引导词，再最后到同义句转化。每一步必须非常扎实，否则都是糊里糊涂的往前走，结果结束时都不明白。

希望对大家有帮助，有不正确的地方请指教，谢谢

我的孩子今年上初二。刚进入初二学习，英语课程突然变得更为复杂，孩子的学习难度加大了很多，孩子在英语方面经常喊太苦了，太累了，学不会。出现这些问题后，我专门研究了初二英语课本，增加的难度是语法知识的叠加变得复杂了，单词量要求更多了，词汇短语的应用变得更丰富了。突然间增加了这么多学习要求，孩子的不适应很正常。

初一的英语是小学英语的精细延续。尤其是语法基本还是小学内容，虽有提升，但还没有质的要求。所以孩子在学习的时候只要继续背诵课文，熟记单词就能取得较好的成绩。

进入初二，面对英语学习的复杂变化，转变学习方法，提高学习要求，增加学习时间。细心的家长会发现，初二的孩子已经几乎完全不同于初一的懵懂，无论从精力，体力还是思想上，都发生了巨大的变化。这是升高学习要求是必须的，也是应该的，更是可能的。

初二英语学习要更多的从粗犷式的学习向精细化的学习要求。以前对于语法知识的学习不是很重视，对于语法环境，语法情境的不重视，或者不会重视，要变得开始精细化要求起来。学生在学习英语的过程中，要深度体验英语语法应用，训练语感，熟练实际应用。要在课文的学习中体验每一句，每一段落的语法变化。还要在做题的过程中熟练语法变化。只有这样才能提高自己的语法应用能力。

熟记单词，背诵课文是英语学习里必须强化的。扩大单词量，词汇量，对于英语那是基础。对于容易混淆，做错的题要能做到正确合理运用错题本。

学习时间的管控是一个学生提高学习成绩的不二法则。我的观点是利用一切碎片时间，努力夯实英语基础学习。

家长，老师，学生三者要密切配合。学生要能够把每天的疑惑及时整理出来，老师要能发现学生之不能不会，及时解决学生学习上的障碍。家长要积极配合，为孩子创造良好的英语学习氛围。

英语学习复杂而又简单。最主要的是英语学习管理管控。掌握科学，针对学生实际学习情况的方法。及时发现孩子学习上存在的问题，并帮助他顺利越过，并顺畅学习，孩子的学习一定能够变得更好。

到此，以上就是小编对于初二英语语言教学***下册的问题就介绍到这了，希望介绍关于初二英语语言教学***下册的1点解答对大家有用。

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