***规语言教学活动背景,***规语言教案
cysgjj时间2024-03-20 21:19:41分类语言教学浏览45
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于弟子规语言教学活动背景的问题，于是小编就整理了4个相关介绍***规语言教学活动背景的解答，让我们一起看看吧。
***规是怎么来的，写作背景和内容主要讲的什么？
《***规》是清朝康熙年间李毓秀所作。原名《训蒙文》，在成书之初就受到朝庭大力推广，后经贾存仁修订，更名为《***规》。
《***规》的内容是按《论语》学而篇中“***入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，以三字一句的顺口溜。应该属于儒家文化的一个通俗读本。
其实，《三字经》和《***规》都做为过去的儿童启蒙读本，但它并没有《三字经》受到的评价高。
由于自新中国成立以来，儒家文化是被批判的对象，大陆长达三十多年禁止儒家文化，致使从50后起对儒家文化缺乏系统的了解和认识。但自国学热兴起后，很多人去读经典，一来文言文不好理解看不懂，二来也没有那个耐心。《***规》这一过去用为启蒙的通俗读本必然受到人们的热捧。
想想当今社会很有意思，老人练书法，成人看过去启蒙教育的书；一个个“小神童”却频繁在***媒体上参加数不清的竞赛……大人去干小孩干的事，小孩要去干大人才能干的事。有时我会产生错觉，不知是我病了，还是这个社会病了。
幼儿园学习***规的目的？
学习《***规》，对幼儿园孩子的认知能力、记忆力、语言表达能力都有良好的促进作用，能够让幼儿从小沐浴在传统文化下，不仅有利于弘扬传统文化，也有利于陶冶孩子的情操、丰富孩子的语言能力，对孩子思想道德和品格修养的培养都有好处。
幼儿期是人的记忆发展的黄金时期。背诵是他们的天性，是他们所喜欢和擅长的，如果在这个阶段让孩子多背点传统文化的经典着作和篇目，这有利于开发幼儿的智力。再次，幼儿接受经典教育，接受传统文化的熏陶，能够在潜移默化之中，吸收中华民族五千年文明的精髓，使他们养成良好的行为习惯。但在过程中要注重幼儿兴趣的培养，增加幼儿的学习动力。因为兴趣是最好的老师，孩子有兴趣才学的更好。
您怎样看待《***规》在家庭教育中的作用？
谢邀！如果只停留在语言的层面，无论读什么书其教育作用都很有限。这是千年流弊，也是千年顽疾。我已经说过很多次：没有刻骨铭心的生活，绝对没有脱胎换骨的脱变。试想，如果一个人，连基本生活都没有，那么又如何能把知识运化成能量呢？如果没有新能量的补充，那么这个人的动力又从何而来呢？除了剽窃，除了抄袭，他们还有什么作为呢？
《***规》在每个家庭与子女的教育中：起着重要的作用与启蒙。
有着：家训与祖训同样的教育作用。
养育子女与教育后代，都要顾及其：德，智，体育的全面发展。
一味的厐娇，就会惯坏了孩子，引导其向好的发展，杜绝其恶劣的玩性。再用自身：身传言教（父母永远都是孩子们最好的启蒙老师）。每个父母都会娇儿淑女的心理概念。但是：娇儿不育？后果自负！
常言道：娇养无孝子，棍下出骄郎。
各位欢迎讨论：大家怎么看待这个问题呢？？？
《***规》在家庭教育中具有重要作用，可以说是对于儿童实施家庭教育的传统经典。所谓“家教”，无论家长们知不知道《***规》，都在进行以《***规》为主要内容的“家教”。
我们平时赞扬谁家儿郎有“家教”，或者批评谁家儿郎“有父母生，无父母教”的时候，其实那评判标准，仍然离不开《***规》的规定。
这“***规”，其实可以说是今天的《青少年行为规范》，只是具体表述的时空不同而已。
我们来看一看《***规》的开宗明义第一节：“***规，圣人训，首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”，这里的孝弟谨信泛爱亲仁，用今天的话说，是“做人”的基本要求。而有余力，则学文，可以消解多少教育“焦虑症”！
因此我建议，家长们有必要去学习一下《***规》，加以分析后批判继承地去实施我们的家庭教育，将会广受教益。
大家是否同意？C
我同意用传统经典的教规约束幼童，我反对像西方那样纵容孩子自由发展。因为幼童没有天然的免疫力和正确性，任其疯长就会失调和无形。每个民族都有自己的文化传统和特色，适当规范孩子的行动，有利于保持本民族的发展，提高民族自信心，而不是四不像的“国际品牌”。
我更加反对有些家长对2~3岁的幼童实施英语教育，他们连母国的语言和文化都没形成，就变成了“黄香蕉”，这种人长大了就没有了祖国的认同感，总觉得自己是西方人了。可是他们的脸型与肤色还是黄种人，在美国和西方国家，仍然被歧视为亚裔！没有了祖宗和祖国认同感的人是很可怜的落叶，随风漂泊。
当然，旧的《***规》中的内容有些已经腐朽落后了，可以修改成新的教材，但绝不能失去民族文化和文明的教育和规范。
不说很重要，只能说非常有必要。
在我儿子一岁多时候，闺女的初中学校组织了一次传统文化进校园活动，班级里一家去一个家长参加了那次活动。
活动主讲人选择《朱子治家格言》开场，让所有家长闭上眼，安静下来听主持人用新闻联播一般的标准口音读两遍，然后问我们是不是有所感悟。
当时在那种特定[_a***_]之下，还真是心无旁骛，感觉到了“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”的良苦教义。
虽然最后依然是套路家长买那个听读机，当时是一千五一台。
有人摇摇头，带着莫测高深的笑容走了，但是也有人留下来买了，闺女同学的妈妈一次买了三台。
她家有三个孩子，每个房间一台！这当然是高投入了。不过降降温饱的我也买了一台。每天醒来就放开听。
***规全文有多少字？
***规共有1080个字。 《***规》是清代教育家李毓秀所作的三言韵文。其内容***用《论语》“学而篇”第六条：“***入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。全文共360句、1080个字。
1080个字。 全书分为五个部分，具体列述***在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。 《***规》原名《训蒙文》，通篇以“爱心、父母对子女倾注了无私的爱、子女应该以无私的爱回报父母、这是天经地义的”一类手法，扼杀学童的思考能力、批判能力。 《***规》是在清朝扬州十日等***后特有时代背景下的产物。全文共360句、1080个字。
到此，以上就是小编对于***规语言教学活动背景的问题就介绍到这了，希望介绍关于***规语言教学活动背景的4点解答对大家有用。
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