幼儿语言教学小学化的原因,幼儿园语言教育小学化

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿语言教学小学化的原因的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿语言教学小学化的原因的解答，让我们一起看看吧。

1. 现在幼儿园教育“小学化”，还带来哪些伤害？

现在幼儿园教育“小学化”，还带来哪些伤害？

幼儿园教育小学化既违背了儿童的成长规律，也不符合教育科学，只是满足了企业主和家长的虚荣心。

首先，什么年龄段就应该做什么事情，我们的3-6岁的小朋友美好的人生才刚刚开始，他们需要去感受自然，感受色彩，感受律动，感受一切他们从未接触过的事物。而小学化的加减乘除、英语、诗词歌赋、学书法，背古诗，这些八股式的应试过早的固话了孩子的想象。

其次，孩子的成长需要公平和自由。什么是公平，对孩子们来说，并不是有付出就有收获，而是享受原本属于他们这个年龄段的东西，给他们以人性的自由，快乐的自由。过早的抹杀了孩子对快乐的追求和美好事物的感受，已经违背了公平原则，会让孩子的人生失去很多快乐。

第三，幼儿园小学化符合科学吗？很显然是不符合的。小学的内容，都是严谨的学科知识，虽然是很简单的基础知识，但那也是有条条框框的，强迫我们的孩子去记住这些，无异于捆绑了他们的手脚。最终会适得其反，未来的人生未必就是赢家。

最后，我想说幼儿园教育小学化完全是满足了大人的虚荣。公立幼儿园小学化现象较少，大部分都是集中在私立幼儿园，为了达到招生的目的，营造良好的社会影响力，利用了家长都不懂教育的漏子，堂而皇之的搞小学化教育，目的也只是为了更好的抢到生源，赚取最大利润。家长也是为了让孩子不输在起跑线上，拼命的让孩子提前学知识，说白了也还是虚荣心作祟，要清楚起跑还没有开始，抢跑永远都是犯规的，往往也会自食其果。

总之，全社会要共同行动起来，拒绝幼儿园教育小学化，给孩子一个快乐，天真，健康的童年。

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近年来，幼儿教育“小学化”现象日益普遍，日趋严重。这种违背幼儿身心发展规律的做法给幼儿带来许多方面的伤害。

1、扼杀幼儿的学习兴趣

学龄前儿童身体发育很不完善，专注力集中时间很短。幼儿园要求幼儿像小学一样整节课拼拼音、写生字、做算术题，***如写错，还会受到批评、呵斥。这样，使幼儿早早地在心里对学习产生厌恶、恐惧，学习兴趣荡然无存。

2、钳制幼儿的思维发展

贪玩好动是幼儿的天性。幼儿园应该让幼儿在玩中学，学中玩。在玩中学会观察，学会思考。幼师在游戏的关键节点，见缝插针，不失时机地提出问题，借此培养幼儿的思维能力。而“小学化”的幼儿教育，枯燥呆板，使幼儿思维僵化，只会过早地成为“书呆子”。

回答如下：幼儿园教育“小学化”给孩子带来的伤害，有很多。一是过早练习写字，导致孩子的畏难情绪增加，孩子小，手握笔无力，手腕运笔无力，其姿势错误，久而久之，难以纠正。

幼儿园的孩子属学龄前儿童，他与适龄儿童的年龄特征，心理特征都是有差异的。

幼儿园的小朋友如果过早接受义务教育，对他的伤害，不仅表现在过早书写、过早学拼音，过早增加其心理压力的还有数数，简单的口算心算，比如20以内的加减法。

我曾发现过，邻居家的孩子做数学时，数手指的节骨，这是老师在教学时，没有方法的蛮教，导致学生的蛮学。

其实，幼儿园孩子的教学应该遵循其年龄特征和个性心理特征，以游戏为主，寓教于乐，其次是进行常规教育，比如穿鞋，穿衣，吃饭，上厕所等等，使孩子从父母的宠溺中，慢慢变得自理。

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到此，以上就是小编对于幼儿语言教学小学化的原因的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿语言教学小学化的原因的1点解答对大家有用。

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