语言教学的六要素是什么,语言教学的六要素是什么意思

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学的六要素是什么的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学的六要素是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 植树的牧羊人的六要素？
2. 缩写原文要抓住六要素？

植树的牧羊人的六要素？

《植树的牧羊人》的六要素：

时间、地点、人物、起因、经过、结果。

一位荒漠中的牧羊人默默无闻、坚持不懈、慷慨无私地种树，最终使荒漠变成绿洲的故事。

这是一篇著名的绘本故事，作者讲叙了一个在贫瘠荒原孤独的牧羊人用几十年的坚持，不断用双手植树把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，表达了对牧羊人的赞美和敬佩之情。全文由两部分构成，先叙述后评价。叙述部分，***用时间顺序，符合一般记叙文的写作思路，结构清晰，便于理解。

缩写原文要抓住六要素？

缩写记叙文，要把记叙的六要素交代清楚，能抓住原文的中心，保持故事情节的相对完整，保持人物原有特点，保持原文的语言风格特点，保持原文的人称。

要善于把详细的场面描写、对话描写、外貌描写、心理描写、景物描写等文字进行削减、概括、综合，变成简要叙述、转述或说明。

由于次要情节乃至次要人物的削减，叙述可能不如原文生动形象，但仍要注意清楚明白；情节可能不如原文丰富曲折，但仍要注意连贯完整。

缩写说明文，要把握原文中说明对象的特征，弄清原文说明的方法和顺序，按照原文的说明顺序进行缩写，主要削减引出说明对象的文字和反复说明的事例等。

由于压缩了次要的内容，说明对象不及原文丰满，但缩写后的事物、事理的特征也应该是清楚明白的。

缩写议论文，应抓住原文的中心论点，保留主要分论点和重要论据，删除或压缩引出论题、反复论证、描写和抒情的文字，按照原文的论证顺序和结构进行压缩。

由于引论和次要论据的减少，缩写后的在讲道理方面可能不如原文充分透彻，但仍要注意论点的正确鲜明和论证的有说服力。

到此，以上就是小编对于语言教学的六要素是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学的六要素是什么的2点解答对大家有用。

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