如何给幼儿启蒙语言教学,如何给幼儿启蒙语言教学***

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何给幼儿启蒙语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍如何给幼儿启蒙语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何给孩子做语言启蒙？

如何给孩子做语言启蒙？

有好多家长不知道怎样对孩子进行语言教育，甚至有的家长特别溺爱孩子。到了很大的程度是孩子都两三岁了，不会说话。也不是不会说，就是孩子懒不说，因为家长从来没有教过孩子怎样说话，只是用字体语言，孩子想怎样做，家长就理解，理解了以后就去替孩子做，导致的孩子对语言这一块发展缓慢。所以家长对孩子教育语言这块儿非常关键。不仅是说话，也从会说话到引导孩子做自己的事情。引导孩子说话有以下几个点。

一，一定要是一个爱说话的人，平常在孩子没说话之前都要对着孩子自言自语，也就是说，让自己问孩子说话，然后再替孩子答话。

二，孩子到六个月以后就要开始学习冒话了。这时儿家长就要教孩子一些简单的发音。如爸爸。妈妈。爷爷 ，奶奶的。进行开口说话。

三，经常陪孩子看一些画报儿。看图识字。是对图画产生敏感性。当孩子对图画产生敏感性以后。他会感兴趣家长可以通过他感兴趣的图片和颜色对孩子进行教说话。

四，一开始教孩子简单的一个字或两个字，让孩子能够熟练读出两个字以上时，逐渐对孩子进行三到五个字的说法。一点一点教会孩子。

五，当孩子到两岁左右能够说出简单的句子时，在对孩子进行平翘舌的教育和引导。一般孩子在三到五岁是语言记忆力最好的时候。这个时候引导孩子说话是非常有必要的。

孩子在咿呀学语时，妈妈要经常和孩子对话，一般可以把最后一字重叠成叠音字说给孩子听，语速尽量慢一些，提高声调并***用夸张的语气，还可以反复把一个字说给孩子听。家长还要学会带有表情的和孩子互动，在逗孩子开心中让孩子学会说话。

二到三岁时，孩子能够说简单的句子后，可以尝试让孩子认图识字，认物识字。而且要尽量多的和孩子对话，不要怕孩子听不懂。当然，家长一定要注意发音清楚，语速尽量慢一些。

孩子到了四、五岁的学前阶段，是语言发育和形成的关键期。这时要进行科学的、有意识的、强化的语言训练。最好的方法是让孩子开始被唐诗、儿歌，尽量多的背，在上小学一年级前能背过一百多首最好。但是，不能太心急，应该慢慢来，循序渐进。还有就是多给孩子讲童话故事，尤其是宝宝临睡之前，每天讲一个童话故事，如果坚持几年，孩子的语言理解能力、表达能力会有显著的提高。

之后可以让孩子背比较长的《***规》、《三字经》等文言文，如果能够背过，说明孩子的语言素养已有了质的飞跃，对孩子今后的学习生活，肯定有所裨益。

一般一岁左右的宝宝就开始呀呀学语了，这个时候，就需要家长平时多对孩子说话。每个孩子的语言敏感期到来的时间并不一样，所以家长最好在孩子还是小宝宝的时候就开始对他说话。

例如，看见苹果，可以告诉他，这是苹果。平时对宝宝说话的时候，语言要温柔，可以使用宝宝语言。小宝宝是很喜欢这样的语言的。如“脚丫丫”、“吃饭饭”等等。只要家长多对孩子说，孩子就能听进去。

不过，如果家里有很多方言，例如我家，我妈妈说四川话，我说普通话，我婆婆说山东话，结果孩子就有点语言混淆了。不过，这并不妨碍孩子的语言发展。

1、说给宝宝听，让宝宝模仿语言。特别是还不会说话的宝宝，父母把日常生活中的每件事，通过清晰准确、生动形象的语言和相应的动作传达给宝宝，能够开拓儿童的“听-说系统”。在这个过程中，成人坚持说普通话，以清晰、正确、规范的语言向宝宝述说，建议不要用方言，这样有利于宝宝日后形成准确发音习惯。

2、给宝宝创造说话的机会，当你家的宝宝会用“咿、呀、哈、呜”等声音表达自己愿望时，恰是培养宝宝模仿发音的好时机。宝妈可以趁机替他们把这些愿望用简单的词语说出来，能够强化语言，让孩子对于常用语言的模仿变得更容易。另外还可以利用玩具、物品等***促使孩子讲话，稍微大一些的宝宝，通过在玩耍中学语言表达，如过家家等游戏互动，让宝宝学习语言表达。

3、教宝宝重复记忆。利用幼儿图书的配图，训练宝宝的语言思维能力。和宝宝一起翻开书，一边指着图片一边给宝宝讲解。妈妈重复多讲，加强记忆，这样对孩子的模仿语言能力有提高。

无论是中文还是英语，孩子的语言启蒙训练都离不开家长的鼓励和家庭环境的支持。

孩子的语言启蒙训练可以分三步进行：

首先，增加孩子语言储备量，现在资讯获得的便捷，可以通过给孩子听童谣、讲绘本并且与孩子不断的互动对话来建立孩子的语言储备。

其次，给孩子提供多样的语言对话场景也是***孩子语言脑发展的好办法。与生活息息相关的场景、与孩子兴趣产生链接的描述都可以增进孩子语言敏感与语言储备的联系。

再次，教给孩子如何正确表达自己的需求是很重要关键的一步。让孩子用简单的词组组合成一句话的作用要比孩子只说关键词更有利于语言的启蒙和建立正常的逻辑思维能力。

孩子的语言启蒙离不开家长的耐心陪伴和鼓励，在孩子不懂得如何表达想法时，家长的微笑就是孩子最大的动力。

如何给孩子一个好的启蒙教育？

谢谢邀请.

对孩子的启蒙教育主要是两条线,一是德,一是智.对幼儿来说德育方面主要是文明礼貌方面的教育,当然不是讲大道理,这么小的孩子,就是教他学习文明礼貌的用语,大人要做好榜样,千万不要在孩子面前说一些个粗话,孩子的模仿能力可强了,经常听到不文明的用语,他也会习惯成自然,脱口出脏话.所以在这个方面家长要注意言传身教.不什么要把文明礼貌教育列为启蒙教育的内容?因为在一开始,习惯不良,以后改起来就难了.

再一个就是智力的培养,这一块要用巧力,什么样是巧力?要借关键期的威力来培养孩子.例如,0-6岁是幼儿语言发展的关键期,这个时候对语言能力的培养就是事半功倍,效果出奇地好.包括识字,阅读,[_a***_]学习等.如果不抓好这个时期,错过了就等于放弃了很多***.

在幼儿的启蒙教育中,有一点重要的体会就是,要抓孩子的思维能力的培养,如果不抓思维能力,只注意一般知识点的传授,就等于放弃了主战场.没有强有力的思维能力,人充其量也就是个小工.而思维能力强的人才是主导者.才有可能干大事.在幼儿的启蒙教育中普遍存在的问题是,多数家长没有育儿知识,想当然,想怎么教就怎么教,没有目标,没有***,三天 打鱼两天晒网,这样的家长是不可能有战略眼光的.只有有战略眼光的家长才知道培养思维能力的重要性.

一、把好拼音教学质量关。拼音教学要让学生发准音，认清形，能正确书写，能借助

图形帮助记忆。如：教学声母“a”时，可以编顺口溜：“张大嘴巴a、a、a；小女孩练唱a

、a、a”，帮助学生记忆。再引导学生观察“a”的形，“a”像小女孩的头部，左半圆像头，

竖右弯像小辫子。学生以各种方式练习发音，体会发音要领。如：用小镜子自检发音口形，

同桌互检，“开火车”练习发音，小组比赛等。

二、加强学生的识字、写字练习。如：同桌之间比、组与组之间比、男生与女生之间

比等。还要引导学生去认识我们身边的一些学过的字，如：广告、标语等，巩固学过的知识，加深印象，这样学生的识字量会不断得到扩大。同时，还要加强学生的写字练习，在写字教学中教师更要强调写字姿势，长期严格要求学生，久而久之，学生就会养成习惯。学生的执笔姿势尤为重要，教师要规范学生的写字笔画、笔顺，培养学生正确的读写姿势。写字教学不只是要求学生会按书照抄，而且还要记住它们的音、形，理解它们的意思。教师要让学生经常听更重要的是教师要教给学生记忆字形的方法，如：利用加偏旁、减偏旁、比较法等方法记忆字形，这样有利于学生的识字能力、写字能力的提高。

三、加强学生的朗读练习。要让学生自己去读课文，要***用多种形式让学生读通课文、熟读课文，如***取同桌之间、组与组之间、男生与女生之间进行比赛朗读。这样可以激发学生的朗读兴趣，提高学生的识字能力。

四、加强学生用字组词，用词说话。鼓励学生用一个字组多个词，同时，挑选出自己喜欢的词语练习说一句话，并写下来。这样做可以丰富学生的词汇，培养学生的语言表达能力，为提高学生的写作能力奠定基础。

五、加强学生的看图说话、写话练习。看图说话、写话练习有利于培养学生丰富的想象力和创造力。教师要引导学生说出意思完整、表达清楚的一句话，并写下来。这样有利于学生发挥他们丰富的想象力和创造力。

到此，以上就是小编对于如何给幼儿启蒙语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何给幼儿启蒙语言教学的2点解答对大家有用。

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