幼儿语言教学应遵循的规律,幼儿语言教学应遵循的规律有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿语言教学应遵循的规律的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿语言教学应遵循的规律的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子过了语言敏感期，再教还有来得及吗？

孩子过了语言敏感期，再教还有来得及吗？

语言表达能力是父母最关注的问题，孩子作为独立的个体虽然存在一定的差异，可是父母都希望自己的孩子说话越早越好。语言表达是人和人交流的重要方式，家长应该在孩子出生后就注意语言的培养。如果前期没有注意后期加强也不晚。

家长平时多和孩子交流。在孩子几个月的时候千万不要以为孩子还不懂事就不理他，因为语言的表达主要的是听，就像电脑听是输入表达就是输出，只有存储进东西，将来用的时候才能表达出来。

家长在家里说话的时候千万别用叠音如饭饭、***等，就按照正常的大人之间的交流方式和孩子说话。培养孩子从小的时候就接触不同的词语，增强他的语感增加词汇量。

由于孩子的注意力不是太长，家长和孩子交流的时候，可以用夸张的语气和动作来吸引孩子。说话的时候经常叫宝宝的名字，来引起他的注意。

带着孩子一起阅读，书中有好多优美的词句，正好适合孩子词语的积累。在宝宝小的时候你给他读书，他在旁边躺着好像没听，其实过后等他会说话的时候，某一天你话发现他说的词就是你曾经给他读过得。孩子的记忆力最好，平时多给孩子读书慢慢教会他自己读书。

孩子读的书越多知道的就越多，在以后表达的时候就越来越顺畅。所以说孩子的语言是一个长期积累的过程，只要我们家长愿意陪孩子一起学习成长，什么时候都不晚！

语言敏感期就是说在那个阶段我们有意识关注、培养孩子语言方面的能力会更容易，但并不代表过了这个阶段就不能培养她这方面的能力，只是需要家长更多些耐心和方法。

一、每天在固定的和孩子亲子阅读，鼓励孩子用语言表达自己的想法；

二、在家庭中开展各种家庭互动活动，给家庭成员间一个互动交流的氛围，不急于让孩子说对，激发敢于表的能力；

三、可以和孩子一起背诵朗朗上口的诗歌，或是有趣的寓言故事，锻炼孩子语音语调；

四、也可以报市面上专业的语言班……

所有的事情都不是只有一种方法，不要局限自己的想法，只要开始就不晚，想到了就赶紧去做，相信孩子一定会在智慧家长的引领下，找到适合自己成长的方法。加油！

孩子的语言敏感期不是说来过了就不来了，错过了就走了，敏感期是分阶段循序反复而来的，有的孩子一两岁是敏感期，有的三四岁还有可能到了语言敏感期，比如三岁的小孩儿喜欢说脏话，喜欢说一些稀奇古怪的语言，这也是语言敏感期的到来。所以说，敏感期不是就在人的一生中只出现一次，他在人的前几年的发展历程当中是反复在出现的。前期的原因感觉错过了，后期也有的补。根据蒙特梭利的理念，孩子具有吸收性的心灵，能够从环境当中吸收一切来发展自己。那么，只要成年人提供适宜孩子成长的环境，孩子自然就能够从环境当中习得语言，语言不是靠教的，语言是靠生活当中观察，模仿而习得的！

来得及。

好像所谓的语言敏感期是不存在的。

根据我看的一些相关学术研究，有以下两点结论（不是我拍脑袋想出来的）：

1、人在哪个年龄段均可以把第二外语，例如英语学到很高水平。或者说，年龄不是学习语言的障碍。

2、六岁前学英语的唯一可能区别在于口音。六岁后学较难学出英语母语口音。

到此，以上就是小编对于幼儿语言教学应遵循的规律的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿语言教学应遵循的规律的1点解答对大家有用。

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