外国老师点名中国语言教学,外国老师点名中国语言教学的***
cysgjj时间2024-03-24 21:46:57分类语言教学浏览73
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于外国老师点名中国语言教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍外国老师点名中国语言教学的解答，让我们一起看看吧。
普通话不标准，口才不好！每天朗读文章可以改变吗？
我认为有效朗读文章是可以改变的
口才不好的原因是不自信的表现，因为普通话不标准，从而引起对内和对外的不自信，那么要怎么去克服呢？
首先普通话不标准它是可以通过读文章去改善的，什么叫有效读文章是可以改善，就是说读文章可以有效地练习你的发音，在平时有意识地去练习读文章，在字词句方面要吐词清楚，有意识的去练习纠正，有益于普通话的标准提升
当普通话标准程度提升，自信的来源就开始了，心里也会不断出现成就感，而正因为成就感的出现，促使着自己不断地朝着自己的目标出发，慢慢的，朗读文章越来越顺利，然后结合着你所要练习的口才资料学习，会有更好的效果。
朗读文章对提高普通话水平是有一定帮助的，但是想要培养口才，仅仅朗读文章是不够的。普通话标准，解决的是语音的问题，口才是综合运用语言能力的表现，还要在思维能力上有所训练，在心理状态上有所调整。
以前我是一个不善言辞的人，说普通话时方言的味道也比较重。现在在各种公开场合演讲发言基本都可以轻松应对。结合自身的经历，总结了几点经验。
1.找到发音上的发音难点，有针对性地模仿练习
普通话对我们来说是日常使用的语言，所谓的不标准，大多是因为方言的影响或某些不太注意的发音。可以把自己朗读文章的语音录下来，找出那些不够标准，需要纠正的发音难点，再有针对性的去练习。
模仿是学习任何一门语音的基本方法。找几个普通话标准的播音员的录音，多听多模仿，进步会更快。
我是南方人，平舌音和卷舌音是不会区分的，有一段时间就会把常用的词汇都记下来，标出平舌卷舌，刻意的去训练。还可以尝试去参加普通话水平考试，我当年备考的时候，感觉普通话发音水平有了明显的提升。根据教材去练习，纠正了很多习以为常但其实是错误的发音。考试考了一级乙等，对于一个母语说粤语的人，我觉得还是蛮欣慰的。
2.有意识的练习思维逻辑能力
有些人能说会道，表面看起来是口才好，但实际上言之无物，说了一堆，但逻辑混乱，没有重点。归根结底，还是思维能力的问题。有时候，话不在所，而在于精，在于说到要害处。
在朗读文章的时候，除了练习语音，还要关注文章的行文逻辑，特别是分析、评论类的文章。这类文章的观点比较明晰，逻辑性比较强，能比较容易梳理出脉络。再根据这些去分析，文章是怎么表达观点、支撑观点或反驳观点的。
要学好普通话，我觉得有这么几条要领：
第一，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三。
第二，学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。
第三，是最傻而最有效的方法，就是读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。
第四，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。
第五，坚持用普通话进行日常会话。
我认为是可以的 ，没有先天的优势，通过后天的努力也是可以实现的。以我自己为例，上学当然避免不了说普通话，每次老师上课时想要点名同学回答问题，我都很害怕，因为普通话特别蹩脚的我害怕被同学笑话。可是一想到以后还要上大学，去到外地以后更少不了用普通话和各地的同学交流，于是我便每天仔细的朗读课文，纠正自己的平翘舌，通顺的朗读每一篇文章。直到现在，虽然没有主持人那样的流利自如，但是确实比以前好了太多。所以我认为每天朗读文章一定是有用的。
请不要气馁，什么事情都要有个过程的，我觉得每天朗读文章是可以改变的。
第一，先学好拼音字母，要掌握发音部分。
第二，你要多读，多于人用普通话交谈，这样才可以把自己方言思维转换到普通话上。
第三，你一定要把普通话口型完全熟悉，不然交流时，说的就不是很快的。
第四，你可以多看看新闻联播，可以跟着模仿一下。
第五，一定要坚持每天用普通话进行日常交流。
在一个都说普通话的环境之中，耳濡目染，近朱者赤，就一定可以把普通话说好的。
放学后老师给孩子讲题，重复多遍孩子依然听不懂，老师气得揪了孩子耳朵。家长报警。这件事大家怎么看？
老师没有错。
没有任何一位老师愿意惩罚学生，但是对于学不会的学生，老师真的有点着急，总想把所有学生都教会，这位老师揪了一下学生的耳朵，是没有任何恶意的。
有时老师也想放弃，但是学校的考核机制不允许，绩效工资跟班级平均分挂钩，有些老师为了提高学生成绩，挖空心思，见缝插针，连学生的午休时间都用来上课。学生苦，老师也苦。
遇到此类情况，我认为都是冲动惹的祸。老师太冲动，老师给学生讲题，重复多遍听不懂，怎么能揪学生耳朵👂呢？家长遇事太冲动，老师揪学生耳朵，肯定是学生犯错了，怎么能报警呢？报警后，难道你准备让警察👮叔叔给孩子上课吗？
有一个同事，就发生了类似的事情。晚上回家后，发现班级群里有家长点名说：语言老师，小文同学犯了什么错，你把他的耳朵👂都揪红了，现在还疼呢！结果，这个需语言老师参加工作多年，有一定的工作经验，人家在群里回复：小文家长，有事情微信私聊，不要在群里发。
听说，随后语言老师和小文同学的家长加了微信，私聊了一会儿问题就解决了。
至于双方是如何私聊的，我不得而知。但是，我觉得最起码两个人处理问题的态度是端正的，方式是得当的。
作为家长来说，看到孩子放学回家后耳朵很红，孩子还一个劲的说疼的时候，肯定是心疼的。在心里将老师默默问候了很多遍，但是，他自己的孩子学习什么情况他肯定清楚，也知道老师不可能平白无故的揪孩子耳朵，必定事出有因。
这位老师应受到严厉的惩罚。原因有二：
1、国家再三强调不能补课，他违反规定，擅自放学后补课，管你有偿无偿，补课就违规，违规就要受罚。
2、国家反复强调不能体罚学生，他却揪学生耳朵，而且还在补课时揪耳朵，更要处罚。
通过处罚对这位老师也是个教训，国家实行“双减”政策，他还课后增加学生负担，和国家政策背道而驰，不处罚他处罚谁？如果他留学生补课，回家时学生出交通事故或溺水，他不只是处罚这么简单心事了，领个处罚他偷着乐吧。
到此，以上就是小编对于外国老师点名中国语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于外国老师点名中国语言教学的2点解答对大家有用。
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