3到6岁创意语言教学,3-6岁语言领域

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于3到6岁创意语言教学的问题，于是小编就整理了1个相关介绍3到6岁创意语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 都说不提倡幼儿园教学小学化，但是小朋友3-6岁阶段在家应该教他们一些什么呢？

都说不提倡幼儿园教学小学化，但是小朋友3-6岁阶段在家应该教他们一些什么呢？

不提倡幼儿园教学小学化，是现在幼儿园教学的要求，一般公办幼儿园执行的比较好，私立幼儿园则教的东西要多一点。

我儿子今年幼儿园大班，每次家长会必提《3-6岁幼儿发展指南》，《指南》是幼儿园年龄段所应具备和掌握的技能有详细的解释，有一定的科学性，建议家长有空可以看看。

之所以不提倡超前教育，是根据幼儿发展特点和接受能力来说的，超前教育从长远来看，对孩子是有害无利的。

既然不提倡超前教育，那么3-6岁阶段的孩子城家我们可以教他们什么呢，学习不仅仅是书本知识的学习，特别对于小孩子来说，更多的是自理能力和习惯的养成。

首先，自理能力，特别对3岁的孩子来说自理能力是要着重养成的。自己穿衣服、扣扣子、吃饭、睡觉、上卫生间，相对于会背几首诗，这些看似简单的生活技能更为重要的，也恰恰是容易被忽略的。

其实，良好的习惯的养成，包括生活习惯和学习习惯。良好的生活习惯和学习习惯伴随孩子一生，对每一个人有至关重要的作用，从小做起比长大再纠正要容易的多。

再次，坚持阅读。不一定非要让孩子背多少首诗，会算多少以内的加减法，或者会说多少英语，但一定要让孩子坚持阅读，读书是一种潜移默化的力量，对以后孩子的学习有重要影响。

总之，3-6岁孩子在家里可教的东西太多，主要是良好的习惯的养成和各种生活技能的锻炼，书本知识反而是次要的。

现在幼儿园不提倡教孩子小学化知识的，所以有一些家长就会认为，如果3~6岁的孩子都不学小学化知识了，那么在家里应该教他们什么呢？或者是说他们在幼儿园里面到底应该学什么呢？

既然孩子是幼儿园的孩子，不是小学的孩子，为什么要让孩子们接受他们不该接受的知识呢？如果幼儿园的孩子把小学生该学的知识都学会了，那么小学生上小学的时候应该学什么了？难不成要把初中的知识学一遍吗？所以什么年龄段的孩子就要接受什么样的知识，对孩子进行超前教育，其实并不是一件好的事情。

道理大家都懂，但有的家长却是不理解的，他们始终觉得如果孩子在幼儿园的时候不学习小学化知识，到了一年级肯定会跟不上，到时候会有学习上的压力。所以就想让孩子在轻松自由的幼儿园时期学点小学化的知识，为了以后打下一个坚实的学习基础。

其实他们做这么做的另外一个主要的原因就是他们认为幼儿园的孩子什么都不学，他们整天看到的就是老师带领孩子们玩游戏看电视，觉得如果不让孩子学习一点知识内容的话，就相当于花了钱让孩子在幼儿园里面玩的。太浪费和金钱了，所以他们才想着这么给孩子增加学习上的压力。

但其实他们对于幼儿园的孩子认知还是有错误的，幼儿园的孩子不是什么都不学，只不过他学的不是小学化的知识内容，而是其他一些方面的内容。幼儿园的教学主要形式是以游戏为主的，让孩子在学中玩，在玩中学，但并不仅仅是家长认为的孩子在幼儿园里面就是成天玩的，孩子在玩的过程中也会学习一些知识内容。

并且幼儿园学习的课程完全是根据孩子的年龄特点来开设的，3~6岁的孩子这种情况下玩性比较大，让他静下心来坐在那里好好学习，对于他们来说是特别困难的事情。所以幼儿园的课程教学才设计了以游戏为主的课程，让孩子在玩游戏的过程中就把知识内容学会。并不是家长认为的单纯的让孩子整天在幼儿园里面玩。

孩子刚开始上幼儿园的时候，老师首先要教会孩子怎么和小朋友在一起玩儿？怎么和老师交流？怎么会一些基本的自理能力等等内容，等孩子学会了这些能适应幼儿园的基本生活技能之后，老师就开始教会孩子各种儿歌，朗诵古诗舞蹈等等。还会教孩子一些贴近生活的社会实践经验，让孩子懂得感恩父母，懂得为家长做一些力所能及的家务活，所以幼儿园的老师教孩子的内容其实非常的多。

我家孩子上幼儿园的三年，什么小学化的知识都没有学，但我觉得孩子的成长和进步远远比他学会一个汉语拼音，学会一个加减算式要欣慰得多。并且从很多实践经验来看的话，幼儿园的孩子过早学习小学化知识确实有一定的弊端，只不过刚开始的时候弊端没有显现出来，但等孩子上了高年级之后，大家就可以明显的看出来。

到此，以上就是小编对于3到6岁创意语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于3到6岁创意语言教学的1点解答对大家有用。

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