各国中文语言教学难题对比,各国中文语言教学难题对***析
cysgjj时间2024-03-27 21:20:25分类语言教学浏览52
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于各国中文语言教学难题对比的问题，于是小编就整理了2个相关介绍各国中文语言教学难题对比的解答，让我们一起看看吧。
教育界的弱势群体有哪些？
你好，感谢邀请。文卷很高兴和您分享我个人的见解。对于教育界来说，我已经步入近30年，如果用弱势群体来归纳教育界的某一部分，我感觉那些代课的老师，还有一线的老教师是最弱势的群体了。
代课老师和在编老师一样的出力，却同工不同酬。一线的老教师，把青春早已经献给了教育，在耳聋眼花体力不支的年纪，却仍然和年轻的同事一样代课，付出很多的精力，却得不到认可，为他们感到同情。
首先，代课老师是教育界中最弱势的群体，他们每天和在编老师一样，专心上课，精心备课，认真批改作业，每天早早地迈着矫健的步伐来，傍晚带着疲倦的身体回归家园。
他们积极主动地干好本职工作，教学成绩有的名列前茅，但是，他们的薪资却和在编老师不同，至少要少一半。作为这一点，我深感同情他们，并佩服他们的敬业精神。
再者，一线的老教师也算是一大弱势群体，他们年逾花甲，耳聋眼花，很多老教师都带病坚持工作，许多老教师身患许多疾病，可是没到退休年龄，他们仍然和年轻的教师一样坚强的在第一线授课。
因为他们腿脚不灵便，耳也聋，眼也花，干什么都要相当的费劲，出同样的力，对老教师来说他们是相当的艰难，为此，他们虽然很累很累，可是 ，一年年的付出，却从来都是默默无闻的排除在先进的名誉之外。每年评定的优秀教师，先进教育工作者等荣誉光环里都没有这些老教师！
最后，还有一些残疾的或者贫困家庭的老师，他们由于受某一些因素的影响，尽管他们很努力的工作，但是由于家庭困难或者身体不好，不能做出一些让某些人认可的事情，往往他们在这个大群体里不受欢迎，也属于弱势群体。
我是文卷，对于我的回答不知道能否帮到您， 如果您还有教育方面的问题，请您关注我，我会尽量帮助您。
我认为，应该是那些家庭困难的农村留守儿童和半道上被辞退了的老民办教师。
我当了四十三年小学教师，一半多时间是民办教师，我认为教育最令人痛惜的是一个非常好的苖子，甚至将来可能成名成家的孩子，由于经济的异常拮据，痛失继续上学深造机会，而年纪轻轻便出去打工挣钱，为了生活。
现在农村留守儿童基本是这一种原因，已经是非常弱势的群体了。
农村乡村现在已基本没有小学，上学须去乡镇。这有一定距离，来去极不方便。
家里有钱的学生基本都去了县城和省城上学，那里的学校硬件软件设施都齐备完善甚至完美，在那里上学，好比在温室里养花种菜，成长速度会高速。
家里钱不太多的，则选择住宿在乡镇上学，这好象在比较肥沃的土地上种庄稼，多时须依赖天上的雨水生长，速度是低速。
而特别贫困的留守儿童，虽然还在乡镇学校上学，但无人陪伴，乡镇租不起住房，还得走读，这好比在贫瘠的山地种庄稼，多半时候，只是为了保命，很难做到结果。
我村就有这么一个孩子，才十多岁，父母都在外地打工，他一个人住在老家，上学劳动，经管果园，操持家务生活……
他尽管很聪明，可能长大是个人才，可他初中勉强上完，便出去打工了……
这不是个例，是教育界再弱不过的群体。
每个行业都有弱势群体，教育界当然也不例外，下面就笔者的了解谈谈感想:
一是从教师层面来说。
首先农村教师是最大的弱势群体。他们一般地处偏远地区，学校各方面条件差，教学和生活环境也差，面对的生源质量也参差不齐，但是上面的要求是一样的，并不因为是农村就降低要求，所以农村教师的压力大，而且待遇相对城区老师来说，也低了很多。虽然国家在逐步提高农村教师待遇，但是还是低很多。
因为地处偏远，外出学习的机会不多，真正参与教研的时间也不多，所以评职称对农村教师来说就是一个很大的难题，虽说有倾斜，有照顾，但是对于广大的农村教师来说，真的是杯水车薪了。
其次是班主任。现在的班级就是一个小社会，很多校长开会就说，只要每个班主任把自己班级的事情管理好了，那么学校的工作就顺利了，成功了。班主任的工作细，任务重，待遇低，关键是学生和家长的不理解，不配合，要是对于学生的问题没有处理好，轻则挨批评，处分扣奖金，重则开除。
最后是没有正式编制的教师。像农村学校自己请的代课老师，幼儿园的老师。他们任务是一样的，但是工资待遇跟正式教师是千差万别，所以，他们更需要关注，更需要关爱。
二是从学生层面来说。
最大的弱势群体是农村学生。同一片蓝天之下，但是他们享受的教育***和师资力量跟城市相比是不能同日而语的，只能仅仅是满足教学需要，至于想深层次的学习培养就有些奢求了。
其次是留守儿童。不管是城市还是农村都有留守儿童，虽然国家对留守儿童的关爱工作一直很重视，也做了很多具体的工作。不过，他们需要的不仅仅是生活上的帮助，他们更加需要的是平时的关心和关爱，他们的心是孤独的，性格是脆弱的。在这个方面，我想关心关爱只是一个方面，更重要的是要减少留守儿童的数量，要从跟本上解决问题。
总而言之，教育界的弱势群体是客观存在的，希望我们的教育主管部门能够深入实际调查研究，拿出具体措施解决问题，让我们的老师和学生不再弱势。
这是一个不太好把我的问题，要视情况而定，其原因在于：教育界这一概念的界定有许多种。
笔者曾为教师，对教育一直牵挂于怀。
从教师角度看，幼儿园教师比高中和大学教师，相对较弱，体现在性别上幼师几乎全是女性，加上越小的孩子自理、自立、自律能力较差，管理起来相对费劲，投入的精力也不一样。
从学校角度看，副科老师相对于主课老师是弱势的，在应试教育的体制下，社会、家长、学校皆以分数衡量优劣，教主科的老师就吃香，教副科的老师就吃瓜。
从办学性质看，私立学校相较于公立学校就是弱势的（分地区，发达和落后地区也不一样），公立校集中了优势***，而私立校差很多了。
很高兴回答您的问题！
所谓“百年大计，教育为先”，教书育人是一个神圣的职业，但每个行业、每个领域都有自己的弱势群体，教育行业也不例外。这不很多人反映，在教育行业中，教师是最弱势的群体。在细说，小编认为教育行业有三大弱势群体（仅代表个人观点，不喜勿喷）：代课老师、班主任、中小学男教师。
1、代课老师：无疑，代课（临时）老师是教育界的弱势群体之一。他们在校承担着和在编老师一样的工作量，工薪待遇却少得可怜，一些县市级评奖评优也基本没他们的事；很多家长也是不认可代课老师的，认为他们知识水平和能力等方面与正式老师是存在很大差距的。其实，小编认为代课老师的身份确实尴尬，不过也有很多人是想通过代课来积攒经验或是作为考编时间上的缓冲吧，在编教师也都是通过自己辛勤努力考来的。
2、班主任：肯定呀，班主任也是教育界的弱势群体。班主任不仅要承担教学任务、还要承担班务管理，杂七杂八的事多得很：领导、各科教师、学生、家长，等等。有过统计，基本上自愿当班主任的教师是极少的；事多，累人，班主任费也少得可怜。
3、中小学男教师群体：在中小学教师中，以女教师为主力军——“娘子军”，虽然说在学校男教师“物以稀为贵”，会很受同事和学生的喜爱，但是，中小学男教师社会地位一般，这也是很多男教师的心声。与大众眼中“香饽饽”的女教师不同，男教师的社会认可度一般，甚至是远不如女教师。很多人都会将女教师作为择偶首选，但很少人乐意选男教师作为对象；活动领域窄、提干升迁机遇少：在这点上很多是和公务员作对比的，即便有升迁调动或许也仅仅限于学校（如组长、主任等职位，能做到校长的少之又少），甚至有很多男教师直到退休也还只是个教师，在这一点上就不如公务员的提干、调动灵活，接触面广些。
是以，代课老师、班主任、中小学男教师，可能是教育界的弱势群体。不过，相信这种局面还是会改变的，会向好发展的。
以上仅代表个人观点，不喜勿喷。
孩子学英语，是本地教师好还是外教好呢？
本地老师和外教教英语各有优势，但起码教学的要是老师。
第一，本地老师的优势及缺点
本地老师教外语的优势在于能够跟学生沟通，了解自己的学生，懂得教学方法，能够找到每个学生各自的特点和不足，对于所教的教材也比较熟悉。缺点就是大部分口语或者口音会有少许不足之处。
第二，外教的优缺点
外教的优势在于口语好，如果是英语国家的人教英语，口语都会比较标准，没有发音错误。很多外教在教学上比较活跃，肢体语言丰富。但有些外教对国内的教材不是很熟，对学生也不是很了解。
如果有条件的可以跟着两种老师一起学，学不同的内容。一般国人教国内教材比较好，外教教口语比较好。以前也有很多不会教书的外教在中国教书的，有些只能用口语交流，并没有多少文化的，有些外教虽然有文化，但不是教师，所以教学效果并没有想象那么好。
当然是外教学习相对较好些，外教口语更纯正，纯外教，打造学员地道口语，尤其是Funtalk ABC在线英语的外教，是100%纯正的菲教，都是知名院校毕业的本科生，还是专职教师呢，对孩子也更负责。
任何机会能够选择老师，一定要选能激发孩子学习兴趣的，引导孩子学习，并授人以渔的。
但不管怎样，学习者要有主动性，否则复联来了也搞不定不学的娃。
到此，以上就是小编对于各国中文语言教学难题对比的问题就介绍到这了，希望介绍关于各国中文语言教学难题对比的2点解答对大家有用。
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