幼儿园语言教学思维训练,幼儿园语言教学思维训练心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园语言教学思维训练的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿园语言教学思维训练的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园小班的孩子有必要上《逻辑思维》这门课程吗？

幼儿园小班的孩子有必要上《逻辑思维》这门课程吗？

个人觉得，如果这个问题换成孩子3岁开始有没有必要学习逻辑思维，相信很多家长就会觉得需要了。无非就是，作为家长有没有平时有意识地教孩子逻辑思维，现代社会大多家长工作繁忙，未必有时间去特意教导，那么幼儿园来教，也是合适的。而且我看了一下图片，是简单的逻辑思维，我觉得挺合适小朋友的。

我们家姑娘的幼儿园也开的有逻辑思维的课程，叫《逻辑狗》。我们家孩子三岁多，老师说可以学了，但我问了问孩子，她说不想学，然后我们就没有报。我私心也是不想让孩子学，这么小，没有必要提前太早开发，平常和孩子多交流，比如互相轮流编故事，这个我们家姑娘很在行，每次都讲的不一样，而且连贯性、逻辑性也很好。所以说，没有必要一定要局限于幼儿园的报班学习。

逻辑思维这门课程对每个孩子的成长，思维发展有很大的帮助和提高.逻辑思维对人们思维的发展和要求也比较高！

作为幼儿园的孩子来说，首先看是什么逻辑思维的培训，是针对成人，针对学生，针对小孩子的，如果针对小朋友的逻辑思维，我建议可以让孩子学学，从小就可以开发小孩子的大脑思考；如果逻辑思维针对性不适合小孩子，我建议就没有必要，毕竟孩子小，大脑思维的发展有限，如果不是特意针对小孩子逻辑思维训练的话，就没有必要！

谢邀！个人观点仅供参考：孩子一出生，对亲人的声音、气味就有感知，孩子最初感知世界是用“味觉”，咿呀学语后，感知世界除了看就是用嘴“吃”了，通过吃来感知世界的味道。所以，孩子三岁是开发他语言逻辑思维的最佳黄金年龄段。我说的开发，不是教孩子认字、写字、记忆知识……而是教孩子有规矩的玩，动手动脑学会“玩”。这和一般家里带孩子玩大不相同，因为孩子在幼儿园里，孩子是在群体里生存，所以，幼儿园里的罗辑思维课，一定是围绕具体群居生活中，孩子的正常相处模式和规矩进行语言、动作的培养。

所以，个人认为是完全有必要学习的！三岁看大，七岁看老，古人的话是有道理的。关键是“逻辑老师”自身素质如何啦！如果只是噱头，那就是收费的理由，如果老师确实有爱孩子、为下一代孩子成长考虑而开设此课，那建议家长还是学吧！

逻辑思维的发展必须依赖于神经生理基础的发育—前额叶皮质，3岁以前的记忆很难保留，也是因为前额叶皮质没有发育的原因。3岁以后，前额叶皮质逐渐发育，会发现孩子的抽象逻辑能力随年龄增长，这是生理发育特性所决定的。在额叶发育成长过程中，教育所起的作用是双向构建作用，通过在生活与游戏中，引导孩子逐步理解规则、数字概念、空间与性状、语言概念，逐步促进额叶皮质的神经突触连接，成长会在点滴间进行。

幼儿园是否有必要开设《逻辑思维》的课程？对于低龄幼儿的逻辑思维启蒙，更应该融入日常的幼儿生活与学习之中，将教育融入每一次的集体游戏、师生互动。如果幼儿园专门开设《逻辑思维》的课程，意味着他会统一购买或制作课程，老师以固定的内容展开教育。这中间最大的变量和影响要素是教师水平，好的教师即使没有教材，也能在日常幼儿生活中对孩子进行逻辑思维的启蒙引导，不好的教师，可以把精心制作的教材上的很形式化、很烂，达不到应有的效果。

最后，如果幼儿园开展该课程，并且大部分孩子都上，那么题主的孩子还是要上，不然孩子在学校就是异类，这种环境对孩子的成长将产生负面不利的影响，毕竟国内的教育环境包容开放程度并不高。

到此，以上就是小编对于幼儿园语言教学思维训练的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园语言教学思维训练的1点解答对大家有用。

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