绘本语言教学的理论依据-绘本在语言教育中的作用

本文目录一览：

• 1、关于英语绘本的教学方法
• 2、绘本的教育意义
• 3、绘本教学回应从哪些角度出发?
• 4、绘本教学的策略有哪些
• 5、有人说:绘本教学就是把绘本里的文字念出来。你觉得对吗?为什么

关于英语绘本的教学方法

1、教师可以跟学生谈论绘本的题目、讲述者、美工等，或对绘本内容进行预测。“预测”即学生在没有阅读绘本文本内容、只看到绘本标题的情况下，能够通过想象，大致估计出这个绘本是关于什么方面的内容的。

2、辅仁小学的英语教师们分析教材、分析学生优势与绘本内容，根据单元话题选择适合的英文绘本，再推荐适合的绘本给学生阅读，利用互联网来调动学生学习英语的积极性。

3、首先，通过对教材的学习，可使学生掌握基本的英文词汇和句法表达，待学生有一定基础后，教师可引入绘本阅读教学，让学生自我阅读理解绘本。学生可以在阅读过程中，运用已学的英语知识，在这一过程中学习新的英语知识。

4、孩子的初期成长格外重要，下面是我收集到关于英语绘本的教学方法，希望对大家有所帮助。 绘本教学的几大优势 绘本教学遵循“先听说，后读写”的母语式教学理念及语言学习的规律。

5、如何针对各年级段的学生进行绘本教学，建立有梯度的绘本阅读系统？ 英文绘本阅读作为学生英语学习的一种新形式，在纳入与展开的过程中如要真正获取质量尚须一定的策略。

绘本的教育意义

1、培养注意力、观察力绘本是识字之前，培养孩子注意力、观察力，记忆力、想像力的一种方式。优秀的绘本将契合幼儿心理发展需要，激发幼儿对外部世界的兴趣。

2、绘本的意义和价值：绘本可以提高孩子的认知能力。通过色彩鲜艳、形象生动的图画，绘本可以引导孩子认识世界，理解事物的形状、颜色、动作等基本概念。同时，绘本还可以帮助孩子提高语言表达能力，通过模仿和重复，学习词汇和语法。

3、提倡快乐阅读，即我们研究的主要目标是借助绘本，在综合性游戏式的活动中，提高孩子的综合能力，培养对阅读的兴趣，对美的感受力，丰富的想象力，对周围世界的认识能力，培养乐于观察、乐于动手、乐于学习的情感。

4、绘本的教育意义：丰富幼儿语言表达能力 通常情况下，优秀的绘本作品中同时具备着简练的文字与生动的插画，在不同表现形式中为幼儿营造出积极自然的阅读环境。

绘本教学回应从哪些角度出发?

绘本的主要读者是那些不识字、或识字未久的学龄前后阶段的儿童，既然这个年龄层的孩子是绘本的“主人”，那么，绘本在表现上，当然就要符合他们的特质和需求才行。

示范朗读要声情并茂声情并茂的朗读非常关键。在朗读中，教育者通过语调、节奏以及表情、动作等对作品进行更加直观、形象的阐释，让幼儿感知理解作品内容，感受、体验作品情感，从而获得极大的满足。

２、不要漏过环衬环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。

绘本教学的策略有哪些

1、除了猜想式提问，在绘本教学中提问的策略还有很多，如：递进式的提问，针对性的提问，开放式提问等，都能促进幼儿想说、敢说，使其主动的参与到绘本教学活动中来，提问同时，教师要重视幼儿回答的问题后的反馈，及时的给予肯定与鼓励。

2、绘本教学的策略有：教材的调整和处理策略 在实践中，我们发现有些绘本页数较多，画面细节非常丰富，信息量较大。幼儿在集体阅读时兴趣点容易分散。幼儿活动式体验策略 幼儿发展最有效的途径就是体验。

3、设疑导学 设疑导学是一种常用的导学策略，它通过设置问题，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣和好奇心。

4、精读策略：通过深入阅读绘本，引导孩子理解故事情节、人物性格和主题思想，培养他们的阅读理解能力和批判性思维。在阅读过程中，提出开放性问题，引导孩子观察、思考和表达，培养他们的批判性思维和[_a***_]能力。

5、为他们挑选适合的绘本，一起走进绘本的世界，打开明亮的心灵之窗。子专题二：绘本教学的提问策略 常言道：“学起于思，思起于疑，疑解于问。”课堂提问是组织课堂教学的中心环节。

6、用朗读法初识绘本 朗读法是绘本阅读课最基本的一种教学方法，通过教师和学生的读，使学生进入绘本的世界之中。 低年级学生识字量不多，在绘本阅读课上通过老师的读，学生自己读等，通过语音的输入让学生积累语言，培养语感。

有人说:绘本教学就是把绘本里的文字念出来。你觉得对吗?为什么

所以家长就应该将绘本上的内容读出来给孩子听，并且在读的过程中可以给孩子进行解释，让孩子明白绘本在说什么，这样就能够让孩子对绘本的印象更加深刻，也能够明白更多的知识。

儿童心理学的研究认为，孩子认知图形的能力从很小就开始慢慢养成。虽然那时的孩子不识字，但已经具备了一定的读图能力，如果这时候家长能有意识地和孩子们一起阅读绘本，营造温馨的环境，给他们读文字，和他们一起看图讲故事。

很多父母认为绘本除了图画，字数少得可怜，根本就没有什么可读的，这样的父母是把绘本当成故事书了，绘本与故事书差别不是一点点，而绘本的亮点也并不止在文字上。

常规来说，绘本教学，属于阅读教学的一种。所以，在绘本教学过程中，我们通常会***用传统的三段式进行。

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