教师语言教学活动设计方案,教师语言教学活动设计方案模板
cysgjj时间2024-03-28 12:08:09分类语言教学浏览76
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师语言教学活动设计方案的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师语言教学活动设计方案的解答，让我们一起看看吧。
我想问一下教师资格证考试，面试讲课的时候，是可以自己自主选择讲的内容还是规定了必须讲什么？有何指教？
作为一个考过教师资格证的过来人，我来说一说我的经历。
教师资格证面试呢，一共分为五个步骤。
候考前要注意仪表仪态，衣着的整理，最好是西装皮鞋，体育专业的需要是运动服和运动鞋。
候考的时候拿着自己的***和准考证，还有自己的中性笔及尺子等工具，然后到指定的候考室去候考。
下边监考的老师会根据名单依次叫考生，被叫到后，就被老师指引到教案室，然后把***给老师，放在电脑上会随即刷出你所学专业的试题。
在抽取试题后，你就会在这个教师被安排到座位上，老师会发给你一张教案纸，你有半个小时到四十分钟的时间来写教案，写好教案就可以去进行面试了。
注意：教案必须字迹工整，因为这是面试官的第一印象，虽然说的是不以教案为考核分数，但是或多或少都有一些影响的。
写完教案，你就可以去准考证上的考场房间前等待，等待的时候你也可以再熟悉一下教案，等到里边没人，你就可以进去了。
进去以后先将教案和准考证交给面试官，然后就和面试官打招呼，询问是否可以开始。
我去年参加了某县的教师招考面试的教官工作，结合我的面试经验来回答你的问题。
一、主讲内容
无论是招考教师还是教师资格证考试，都要分学科进行，一个学科为一组，为确保每位考生的公平，面试试讲的内容是一样的。
基本流程是这样的，首先所有考生按学科分组后集中在一个房间候考，教官在考室现场命题，通常每一门学科要制订三道题，然后由学生考生代表抽取题袋的编号，此时候考的考生只知道是几号题，并不知道题目内容。正式开始面试时，考生按抽签的顺序进入准备室拿到试题，然后在规定的时间内作好面试准备之后进入考室进行面试，第二位考生同时进行准备。面试结束后，从另一通道出考场，再不能进入考场，也无法与候考室的考生通信，全程有工作人员陪同。
二、针对教师资格面试我拓展说一下
1.教师资格面试不同于行政干部的面试，专业性更强，考官在命题时一般要涉及到基本的教学常识和技能考察，包括教学设计能力、课堂组织能力、讲解能力、课堂应急机智等方面。
- 2.面试时必须讲普通话，如果是方言直接Pass。
- 3.面试时注意仪表和基本礼仪，但不必千篇一律，要有自己的特色。
- 4.大多数考生会提前参加一些面试培训，掌握面试技巧，进行面试模拟，但特别要注意的是千万不能套用培训机构的模块，因为大家都是讲的一个课题，如果设计和讲解又都一模一样，前面的得高分，后面的就可能得不到高分。在设计和主讲时要有自己的风格。
- 5.不用太担心讲不讲得完的问题，初级踏上讲台的老师，评委要求不会过于严格，讲不完不要紧，但每讲一个问题务必要讲清楚。
试讲所有的流程都要走一遍，
1，写好教案
2，着装整齐，大方得体就可以
3，要敲门，见面试官问好。
4，回答问题要响亮，敢于正视老师。
5，讲错了问题，面试官指出来一定要听，虚心接受，因为你的面试官中有一个肯定是你面试学科的专家！
6，板书一定要写！
7，内容讲完了，或者讲不完，老师喊停你一定要停！
8，自信大方，给面试官良好印象！
9，把黑板擦了，跟老师说声谢谢！
首先，恭喜你进入到了教师资格证的面试环节，距离成功拿到证书只差一个面试了。
教师资格证的面试并不是自主选择题目。面试的大体流程是：进入候考区—抽签（有些地方抽签是确定上午还是下午）—进入备考区，抽讲课题目—备考室写教案—入对应考场进行讲课。
面试时，一些考生会因为抽到自己不熟悉的课文而紧张，导致发挥失常。因此，面试也是在考查心理素质，想要成为一名合格的教师，就要有站在讲台上不慌乱的能力。
在较短的时间内备课，文章讲得不够深刻或者讲得时候出现一些错误，都是很正常的。不用因为讲课出现的一点失误，就影响了正常的发挥。自信从容的展现出准教师的风***，一定可以过关！
说一下我教师资格证面试的经验吧，或许对你有帮助。面试分为两部分，一个是结构化面试，一个就是试讲。针对你的问题，重点说说试讲。
试讲的内容需要是根据教学大纲而来，当然你的试讲题目是在题库里抽取得。题目抽取以后，会给你一定时间来思考，也会让你写教案。
我个人的建议是，你根据自己所报考的科目，先把教案的模板吃透，并能够正确有条理的书写板书。都说教案和板书不占分值，如果你别的方面不行，它俩就有可能成为你合格的救命稻草。所以需要重视起来。
试讲的时候很有意思，你需要想象自己在教室里给同学们讲课，虽然下面是面试官，可你要忽略他们***装下面是认真听讲的学生。一边讲课一边书写板书，在值得提问的时候需要提问题，并且对学生的解答进行分析，哪里好哪里欠缺，以后注意什么。
试讲的时候很容易紧张，尽量调整心态，我面试的开始很紧张，后来调整好继续演讲就过了。所以说心态很重要呢。
当然，如果你自己不知道考什么，可以网上搜搜相关科目的面试视频，这样你就知道在考试中哪些最值得你注意了。
记住，千万不要相信裸考能过。虽然这是有几率的，但是这概率不一定落在咱们身上啊！将军不打没把握的仗。多准备一些，绝对能够帮助你的。
最后，祝考试顺利通过。
教学目的及要求怎么写？
首先澄清这个概念教学目的不是教学目标。的目的是教学领域里为实现教学目的而提出的要求，反映的是教学主体，也就是我们教师的需求。而教学目标是指对学习者通过教学后应该表现出来的可见性的，具体的明确的表述。教学目标呢，是我们教师在教学设计活动中的出发点和最终归宿点。就是说教学目的和教学目标，他们主要是针对的主体是不同的教学目标的主体是学生，而教学目的的主体是教师。他们二者提出或制定的依据是一致的。而我作为一线的老师，我在写教学目的时候，首先会思考我这节课的主题是什么？我想给学校给学生呈现的目的是什么？达到什么样的效果？所以围绕这样几个问题我就会来编写教案。所以我们可以围绕一个主题去写去呈现我们的教学目的。
其次教学的目的呢，主要是为了提高我们的教学质量和教学效率而制定的他的目的，其实就是使学生在更短的时间内能够获得更多的[_a***_]啊，提高学生的各方面的能力，从而使我们的学生达到一个良好的发展和飞跃，所以我们在制作教案的时候，一定要根据我们的教学目的来。
最后我们谈一谈设计教学要求：确定我们的主题，也就是教学内容（教学课题）、教学目标、教学重点、教学难点、板书设计（及演示文稿.ppt)、主要教学方法、教学工具、各阶段时间分配、教学过程（五个环节）、教师活动、学生活动、各阶段设计意图、课后评价与反思等内容。
您好，您说的应该是教学目标吧。课标倡导是三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。
然而新课改倡导课堂应以学生为主体，课堂要体现学生的主体地位，最大程度发挥学生的主观能动性，因此我们课改实验区已经倡导将三维目标融合在一起，而且不再称“教学目标”，而是称之为“学习目标”，将学生作为课堂主体，通过学习使其达成目标。
续写学习目标主要从以下几方面着手：
1.根据课程标准分解目标
教材是载体，不同区域的教材可以版本不同，但基于的课程标准是一致的，因此，应该参考课程标准明确一节课的课标，然后对其进行分解，设置目标连，找出主目标。
2.明确目标达成的行为条件
目标的达成是借助一些教学手段或活动而实现的，目标续写时应分析每个小目标的行为条件，比如学生是通过分析生活实例，还是通过实验探究…
3.明确行为动词
通过行为条件需要学生达成什么样的目标，程度如何，行为动词必须确切，是知道，理解还是会描述…
总之，目标的续写还需要我们潜心研究，创建目标连，寻找主目标，用***目标促进主目标的达成，使学习目标具体，可操作，可评价，不断提高学生的核心素养。
到此，以上就是小编对于教师语言教学活动设计方案的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师语言教学活动设计方案的2点解答对大家有用。
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