全语言教学理论来源,全语言教学理论谁提出的
cysgjj时间2024-03-28 14:40:32分类语言教学浏览45
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于全语言教学理论来源的问题，于是小编就整理了3个相关介绍全语言教学理论来源的解答，让我们一起看看吧。
朗诵是谁发明的？具体的朝代，时间？（古代的吟诵与朗诵，是两种概念，切勿混谈）？
文明的传播主要是以语言的方式传播。汉语又分为无声语言文字，和有声语言。把文化作品准确的用有声语言表达出来叫阅读，在阅读的基础上加以情感与节奏，把文学作品的思想情感艺术地传诵出来叫朗诵。朗诵是在朗读的基上加以情感和对作品的理解的延伸，朗诵包含了朗读，古代通称为诵。
诵有悠久的历史，距今三千年的甲骨文中就出现了有关于涌等文字的记载。周代的教育机制就有诵的机能训练和培养。(大司乐)以乐语教国:兴、道，讽，诵，言，语。在周代作于语言支能，涌有两项工能:一种读书的方法，用来掌握和传播文化知识。二是特有的语言表达方式，如重要的国家朝会，祭祀活动中的议式传诵。在古代就有"通语诵，如今的普通话朗诵是古代通语诵传统的流衍和演变。语言是跟着时代走的，任何时代的有声语言都是传达当时所形成的风格，所各个时期诵多有时代的络印。今天的普通话朗诵是类似于古代的通语涌，是官方确定的通用语言。今天的古诗词朗诵和传统的通语诵，语音上，节奏上有所差异，可基本方式还是本能的汉语。应该是相映得彰，互为补益。
在电视剧中古代皇帝班发圣旨也是一种呤诵，现在很多地方色彩的山歌都含有呤诵的成分，还有好多在劳动过程中为了达到步调一致，齐力上进形成的劳动呺子等等都在呤诵的范围之中。而今正面临失传，己列入中国非物质文化遗产。而朗诵有著名的齐越朗诵艺术节，创办于19***年，是中国传媒大学播音艺术学院探索诵读人才培养之路，开掘诵读艺术价值的实践尝试。
中华朗诵是呤诵的延续和发展，是中华呤诵的一脉相传的传承完善和壮大的过程！我们朗诵祖国的繁荣富强，生活的蓬勃发展……
发明群体：周朝官史。
具体朝代：西周时期。
具体时间：公元前853年—前841年。
之所以这样判断，是根据现有资料推算而出，不一定要是对的，更有可能是错的，但找不到其它资料以佐证。容小可慢慢道来。
“诵者，讽也！”（《说文》），需要声明的是，这个“讽”不是讽刺，而是用高低舒缓的声音去读。同样在《说文》中对讽的解释是“讽者，诵也”。
《周礼》中解释为：“以声节之曰诵”，显然，在《周礼》这本书里诵就已经提出了诵的要求是“声音高低抑扬”。《周礼》成书于汉朝。
所以再向前翻，就是《诗经》，《诗经》里关于“诵”的诗句有三处
一、《诗经·桑柔》中有“听言则对，诵言如醉。”
二，《诗经·崧高》中有“吉甫作诵，其诗孔硕。”
三，《诗经•节南山》中有“家父作诵，以究王讻。”
朗诵的定义是：把文字作品转化为有声语言的创作活动，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。
“朗诵”这个概念也是从西方传入中国的一个概念，距今不过百年的历史，同样是跟随白话文的革命而进入人们的视野。
经查，只掌握有“朗读”的资料，现摘录如下：" 李商隐《义山文集》：又有默而视之，不暇朗读者; 又有始朗读而中有失字坏句，不见本意者。“ “朗读”也作“朗诵”。摘自《辞海》。未查出“吟诵”辞条。谢谢邀答。
感谢小秘书邀请！这个问题其实问的挺有意思的，我们经常在节目中能听到：下面有请某某某进行诗朗诵《XXX》。那么到底什么是朗诵？他与吟诵又有着怎样的区别？下面我就从解析开始分析一下朗诵的来源吧：
先从字面拆解开始：朗（指的是明亮、响亮）、吟（指的是带有一定节奏的唱、或是表示叹息和痛苦）、诵（同咏，指抑扬顿挫的读）。
那么从中我们可以看出：朗诵指的是大声的抑扬顿挫的读，吟诵指的是带有一定音乐节奏的抑扬顿挫的唱读。
（朗诵家陈铎老师在某节目中的朗诵照片）
这样说大家应该明白了，那我们就可以开始来推断一下朗诵的来历：
朗诵这个词现在用的最多地方应该就像我开头说的在一些表演场合上。至于平时我们说的最多的就是朗读。
其实朗读跟朗诵在基本意义上没有什么区别，不同的在于现今的朗诵带有了一些表演性质，所以朗诵的时候会有一些特定的动作姿势和诵读技巧来突出朗诵的形式，给人一种声临其境的感觉。
说到这里我就可以大致推测：朗诵的形式应该是从古就有，只不过该词的出现应该在近代才形成的，之前应该有别的称呼，例如我想到了一个词“诵读”。
为什么？举个例子：我们应该或多或少都知道古时候读书人在读书时有个显著特征：那就是在诵读时喜欢摇头晃脑，越摇头晃脑[_a***_]你越深得书中之味，至于声音大不大我不知道，但是在学堂里念出的声应该不小，不然老师听不到要打手心的😁。
所以，我对这题给出的观点是：广义上来说朗诵应该自古就有，至少汉代就有（官方的学堂的出现，我上面的举例的情况，嗯……大家懂的）；狭义来说朗诵应该是近代才出现的词，发展到现代成为了一种表演形式。
人体艺术到底是什么？是真的艺术吗？你怎么看？
本人做过一场人体艺术活动，那才是真正的***表演，现在和大家一起分享。2002年本人就职一家高星级酒店***部经理。一次筹备酒店中秋餐饮晚会，董事方提出活动节目需要新颖，本人经多次联系，最后找到了一位到日本受过培训的人体彩绘艺人。当她表演时，餐厅所有照明全部关闭，只保留舞台上的临时增加的特殊灯光。女孩全身***，全身从头到脚涂满特殊粉彩，在特殊灯光照耀下伴着音乐翩翩起舞。整个餐厅顿时鸦雀无声，都在欣赏一个彩人的表演。表演结束后董事方一位亲戚不相信是全祼表演，特意到后台要检查女孩。最后在经济人允许下看了女孩的背影，看到了臀沟方才相信。
这是本人第一次运作人体彩绘艺术表演，也是唯一的一次。后来再也没有联系他们。
“***”是个非常有争议的话题，有时和***傻傻分不清。关于***的话题和讨论，可谓多多，也是个值得思考的问题。这里只简单谈谈个人的看法。
***可以先做拆分再组合。拆分就是“人体”和“艺术”，组合起来才是“***”。也就是说单纯的“人体”不能称之为***。
大众吐槽“***”就是“***”，不能说大众没有艺术细胞，没有眼光，心里幽暗。这和现在“***”的作品有很大关系。
一类作品，认为人体本身就是世界上最美的艺术，这点无可厚非。但有些做法就不得不令人有想法。
“***了就是艺术”。这些一点不讲艺术，有时还过分突出性感部位。这就难怪大众非议了。
“美了就是艺术”。很多大众也认为“艺术应该带给人美的享受”。作品多为脸蛋精致，身材窈窕。确实很美，让人赏心悦目。这些***其实就是穿着衣服，随处都可以成为一道靓丽的风景线。至于做人体***，更能切合大众的审美品味——感官***和窥伺心里。但这严格说不是某人的艺术，这是“上帝的艺术”。
二类作品，他们把人体作为载体，再创作、再升华，把“人体和“艺术”有机结合。这才是真正的***。也是***正确的发展道路。有些图片可供赏析。
优美的人体腰部曲线，呈现泛舟的乐趣。
只有流氓、好色之徒，才会整天拿女人***说事！有的画家，还叫亲生女儿***衣服，叫她当******，真是搞不懂？为什么不去画男人？艺术？是好色之徒的借口！中国社会风被你们这些所谓的艺术家给败坏了！
***肯定是艺术。
前提你的心要干净，用欣赏的态度去欣赏，如果心不干净，世界没有干净的地方。单纯的艺术恐怕没有人去争论吧！
什么是艺术？不明白的自己百度。
”体”是艺术的载体，艺术是体的表现形式；没有了“体”也就没有了有艺术，“体”包括自然界的任何动植物，当然也包括人类。
“体”前面加了一个“人”争论就出来了，如果是男性肯定没有争论，女性如何含蓄也没有争论。
中国的传统文化表现在，沉鱼落雁,羞花闭月式的“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的朦胧美，距离美，神秘美，含蓄美。
西方艺术的直接表现形式，冲击了中国许多人的传统观念。另一方面就是前面说的，你的心干净了世界不会太脏。
中国改革开放的大门只会越开越大，不管你愿意不愿意，***不可能消失，不适应可以远离。不要自寻烦恼。
提到***，人们往往关心的是前两个字“人体”，而不是艺术。
首先艺术发展到今天，还没有一个完美定义艺术的概念或解释，艺术本身是精神层面的思考，所以艺术一大特点就是自由性，无拘无束。
当然，自由不意味着无节制、无度或无下限，***之所以引发争议，主要还是对于人体隐私的公开展示，这是否合乎道德或法律法规，或是有人借着艺术的幌子做着龌龌龊龊的勾当，这都是所存在的。
艺术本身就极具争议，这年头***辈出，但都是******招摇撞骗。***到底是不是艺术，在我看来还是要看艺术家的出发点是什么，他做这件事的想要表达什么，但这些问题有时候连艺术家都解释不清。
观众本身带着什么眼光区看问题，如果观众本身就是目的不纯，那直接可以去看岛国片子，那样可能更直接、更有效。艺术本身好玩的一点就是艺术不是一个人说了算，艺术是自由的，每个人都可以参与其中或发表自己的看法。
艺术这东西，还是自己去品吧。如果你有不同的意见或看法，欢迎在评论区交流，大家一起来探讨什么是***？
请问世界上哪种语言最简单，最容易学习掌握？
世界上最好学的语言是自己的母语，我们最好学的语言是汉语。
无论文化层次，无论智力高低，我们每个人都具有用自己母语交流的能力，某人身为本科毕业生，英语每次考试始终及格，到了英美仍旧无法和外国人正常交流。
学了十二年英语咋就不能正常交流呢？学习语言是一方面，交流的语言环境是一方面，通过语言感受思想又是一方面，我们文化不同，感受自然不同，所以第二语言学起来肯定会困难。
总之，我们的文化和我们的语言挂钩，号称世界最难语言的汉语才变的好学。其他的国家也一样，母语好学是永恒的。如果说第二语言谁最好学，我百度了一下，有人说是意大利语。
在世界最好学的十大语言中，意大利语被誉为是世界上最浪漫的语言之一，这种语言的语法比较简单，如果你会英文的话，那么学起来就更加容易了。意大利语大部分使用者在欧洲，其中有不少的拉丁词汇，较浅的正字法让意大利语读起来非常的非常的容易，加上很有韵律性的特点，学起来相对就很容易了。
世界语。每一个字母的发音都是固定的；而且从一个单词的结尾字母，就能看出它的词性，比所有的语言都要简单易学。这种语言所以没有流行开来，是因为它是一种人造语言(为波兰医师柴门霍夫所造)。
若问外语，首推英语。理由，1，英语讲求词序，与汉语相同。2，英语没有严格的格位变化，与汉语接近。何谓“格位变化″？此处不便细说，问问身边懂俄(德法西)语的人吧。你叫我说点？我就打个比方好啦。在俄语中，″我"，有六个格。笫一格作主语，是YA{拉J化拼式，读如″呀″)。第四格作直接宾语，是MENYA(蔑尼亚)。第三格作间接宾语，是MNE(母湼)。笄二格同四格，第五格是MNOY，笄六格是MN0M，烦不烦？
语言这东西很难去评论，拿我们普通人来说吧(一方水土一方人)。但你问到世界上最容易撑握的，那应该就是英语了，26个字母只有一个调，我们中华文化就难得多同是拼音字母，还要分声母，韵母，单韵母，前鼻音母，后鼻韵母，而且还用四个调。我自己觉得是这样的，大家觉得也是这样就点个赞，觉得不是可多多批评指教，谢谢！
您好，很高兴回答你的问题。实际上接触的最多的语言，应该最简单，也最容易学习掌握。您之所以可以自然使用您的母语，就是因为生长于这个环境，并每天不断的进行语言输入和输出，所以您可以认为母语是最简单而容易学习掌握的。
学习语言的方法很多，每个人都会有适合自己的一套学习方法，适合自己的不一定适合别人。另外学习环境的不同也会影响学生的语言学习，一个长期在当地生活的人和一个在异地的人，学习到的语言都会不同，也会影响到学习方法。
所以语言的能力提升，不是一套书或是一个教程就能解决的，更多的是不断的进行语言输入和输出，并针对自己的目标进行合理规划。每个人都是从没基础到有基础的，所以也要对自己学好语言有信心。
语言学习是一个过程，会根据目标而改变，期限是根据您目标和情况来设定的哦，比如你目标设定为认识200某种语言的高频词，那么你可以每天认识20个，学习10天，10天后检验学习成果，然后能够在不同阶段达到自己的目标。
当您对目标语言产生兴趣后，想要更多的去学习，并能够不断每天学习一些内容，其实自然而然就能学好语言了。这里可以给您一些学习的建议：
到此，以上就是小编对于全语言教学理论来源的问题就介绍到这了，希望介绍关于全语言教学理论来源的3点解答对大家有用。
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