我国语言教学改革意见,我国语言教学改革意见有哪些
cysgjj时间2024-03-28 20:17:44分类语言教学浏览45
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我国语言教学改革意见的问题，于是小编就整理了2个相关介绍我国语言教学改革意见的解答，让我们一起看看吧。
语言能力不足会给孩子带来什么影响？家长可以怎样帮助孩子调整？
语言能力不足会造成孩子的语言表达力差，沟通交际能力差，从而导致孩子性格内向、孤僻、自卑，甚至自闭！
缺乏自信的孩子大多都不爱说话，不愿意与外界交流，性格内向！
语言表达力是影响性格的重要因素！
要经常带孩子接触陌生人，接触陌生世界！鼓励孩子多跟外人交流沟通！多参加户外活动，比赛啦，亲子游戏啦，各种户外活动啦……等等！
多做这方面的培训！
在家庭里，争取打造快乐，和谐的家庭氛围！
给孩子塑造一个快乐舒适的生活环境！多一些欢声笑语，多一些亲情话语！（甜言蜜语）
语言能力强口才突出叫“别人家的孩子”，剩下的叫“自己家的孩子”，从出生起，说话不清楚的孩子，就成为被对比的负面教材，口才好的孩子似乎在个人发展上，不仅路途平坦，而且机会多多。
波士顿有位学者，通过对40多个育儿家庭的调研，发现高收入家庭的早期育儿重点，在于培养孩子的运动能力，自理能力，社交能力三个方面，尤其是在孩子的语言能力方面，早早就开始培养。父母对孩子的教育技巧和经验，其实都来自父母本身的认知和阅历，他们知道自己成功的路上哪些是弯路，哪些是教训，哪些是决定性因素等等。
相反中低收入家庭，更注重孩子的基础教育知识积累，还有规则方面的培养，教孩子如何遵守规则，让孩子更听话，鼓励孩子言听计从的行为等等。
这位学者把反差极大两类孩子做了多方面对比，发现他们之间最大的差异就是个人语言能力。
即使两个智商相同，家庭条件近似，成长环境接近的孩子，因为语言能力的不同，使得他们在个人发展程度上，表现的落差极大。语言能力强的孩子，人脉极广，沟通表达效率高，事事占有先机，能够把个人的优点展现的淋漓尽致。语言能力差的孩子，却往往因为语言问题，遇到很多困扰，总是陷于各种人际关系的矛盾中，错失了很多个人发展的机会。
1、影响人际关系：根据矫正康复中心的孩子的表现，语言障碍孩子缺乏亲和度，他们不理、不依恋陌生人，不喜欢与他人进行语言方面的任何互动，因此也缺少集体生活的融合力。显得与周围环境格格不入。
2、影响亲情关系：语言障碍的家庭往往要面对很大的压力，这些压力可能来自父母的担忧，也可能来自孩子的自我封闭，但语言障碍的孩子与父母的关系远远不如正常家庭关系那么融洽和亲密。多多少少都会有些原生家庭的迹象。
人体艺术到底是什么？是真的艺术吗？你怎么看？
人体本来就是活生生的血肉之躯，是感性与精神的统一。作为审美对象的人体，选择人体***时，应该是容貌较好、体型符合黄金比例、皮肤有质感的弹性等标准。通过艺术家的创作，把人体描绘出审美趣味的***。
古希腊文明是西方精神的楷模，是***的先驱。表现形式有：雕塑、绘画等。希腊人是把***当成崇高性的形象体现，是艺术上探索和创造的结晶。
***是艺术家把人体形象，用审美的手法表现出***的美，为人们提供艺术魅力的享受。***是为人们欣赏的，观赏应该分场合、环境。如展览馆、艺术院校。使欣赏者在庄严和安静的环境里，欣赏和品味***的审美价值。
人们一直在讨论***。可看了很多人的评论，得出一个结论:所谓***，真的不是“真的艺术”，大多数人看到这个题目，首先从脑子里蹦出来的只有“***”两个字而已。
谈到艺术，相信大家都能明白。诸如:绘画、音乐、体操、雕刻雕塑、烹饪、演讲辩论、战争指挥……等等，都是人通过五官展现的各种能力技巧，也就是说艺术是人的五官功能发挥，而人体只是艺术发挥的一个载体而已。
人体包括但不等同于***。对于***，人们似乎有种印象：西方的态度开放，而东方保守，甚至讳莫如深。其实在中国唐代以前，对于女性、性以及人体的态度，可能比西方还宽容和公允。
西方对***的崇拜，可以从上帝造人后的伊甸园开始。亚当和夏娃就是***而快乐的，自从吃了苹果有了智慧懂得羞耻后，竟然会拿片树叶遮挡重要部位。人类犯了错，被逐出乐园，开始了无尽颠沛流离的生活。犯了错没关系，只要信守上帝忏悔赎罪，经过末日审判之后的人类将获得救赎，重新回归伊甸园。
回归伊甸园，就是重回无邪的***时代。***代表纯真无邪，这才是西方的思维方式和生活态度。所以，反映到宗教和艺术上，***就是最高信仰。
***和性是相反相成而矛盾统一的，性是繁衍而***是回归。除此之外，那就是***了。真正艺术家，利用人体表达的是繁衍回归的生命轮回，而不是***。
表现人体的艺术手段和工具很多，逃不过五官的感应和技巧。艺术家展示技巧，受众感应信息。艺术是正善美，***是邪恶丑。
最后谈几个事例，大家自己分析判断，人体是什么？关于人体的艺术是什么？
西方画人体的艺术枚不胜举，特别是古典主义以前。后来印象派之后，博纳尔的***人物，展现了人体光影的魅力。新古典主义的安格尔，对着装人体同样诠释了人体美的最高境界。而席勒确是个反例子，可以说是走向了***。
除了绘画，摄影、音乐、舞蹈、***，都可以通过人体这个载体，尽情地展示和表达艺术家的思想。
只有流氓、好色之徒，才会整天拿女人***说事！有的画家，还叫亲生女儿***衣服，叫她当******，真是搞不懂？为什么不去画男人？艺术？是好色之徒的借口！中国社会风被你们这些所谓的艺术家给败坏了！
尽管人们对***一直存在着不同的看法，包括我要好的朋友对此也有歧义，但我始终认为，***是真的艺术。
其实，我对***的认识也是经历了从不接受不认可不欣赏不喜欢到接受认可欣赏喜欢的过程。
我不以为我的个人修为有多深，素质有多高，我也是吃瓜群众中的一员。我觉得纵论***在西方悠久的历史渊源，夸它在欧洲文艺复兴和欧洲近代文明及人性解放中所起的作用等等，这都不能成为令不接受***的人们转而接受***的理由。我喜欢***的理由只有一个，就是美。除了美，还是美。
第一次看到***画册是在大学的图书馆。当安格尔的《泉》映入我眼帘时，我一下子惊悚了。条件反射地看了一下周围，[_a***_]们都在专注地看着自己的读物。当我回过神来以平静的心态再次审视这幅画时，我发现这幅画真的很美很美。画面中美丽少女以垂直构型站立于绿色的壁龛中，画家以缺少光泽的天鹅绒般的笔触描绘出少女青春活力的肌肤，少女表情单一，目视前方，透着青纯无邪的神韵，飞泻的泉水给平静的画面增添了流动的韵律，更烘托出少女的纯净自然典雅庄重。这样的画谁看了不会感叹人体的至真至美，谁看了又会产生低俗的想法呢？
后来陆续看到了一些***图片和画册，愈发感受到***的美。这种美是人体自然的美，是一种不可替代的美。以欣赏的眼光去看它，真能带来精神的愉悦和美的享受。
当然，鉴于***的特殊性，对它的展示场合、方式和欣赏对象作出规范和要求也是无可非议的。
到此，以上就是小编对于我国语言教学改革意见的问题就介绍到这了，希望介绍关于我国语言教学改革意见的2点解答对大家有用。
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