小学英语语言教育教学***,小学英语语言教育教学***范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学英语语言教育教学计划的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学英语语言教育教学***的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学英语语感怎么培养？
2. 小学一年级就开设英语课是不是太早了？

小学英语语感怎么培养？

谢谢邀请[耶]

要有语音环境，这点很重要！尤其是小学生，正是处在语言开发功能最强大脑记忆力最旺盛的阶段，小学阶段语言开发做好了，受益终生！[呲牙][大笑]语言的主要功能是实现沟通交流，而如果对语言的文化背景没有充分的了解，则在日常交流中就容易产生歧义，也不利于学生正确语感的形成。中西方文化在某些方面存在较大的差异，特别是英语口语和英语但语。英语与汉语的文化差异单从教科书中是无法习得的，这对于生活在非英语环境中的中国学生来说是一个难题。因此，教师可引导学生扩大其英语阅读量，增强学生与外国人交流学习的机会;可聘请外教来校进行专门的英语讲座;展开多项英语课外活动，如英语歌唱比赛、英语演讲、英语话剧等等，激发学生对英语知识及文化的学习热情;抓住机会向学生普及英语国家的历史地理、风土人情等，增强学生接触异国文化的学习机会，培养学生逐步形成跨文化意识，形成正确的英语语感，提升学生的语言技能。

对于小学英语语感的培养，首先说明，我是不专业的，给你几点建议，仅供参考。

一、自己有针对性的找语境

1、从简单的口语自言自语找语感；

2、从翻看英语小儿书（连环画）找语感；

3、通过收音机收听简单的英语对话找语感，哪怕听懂少有的一部分；

4、从观看熟悉的汉语故事的英译版电影找语感，这样会更容易一些；

5、从观看***找语感，哪怕只看懂最简单的问候。

二、借助他人找语感

1、与同学交往时有意识的用简单的英语交流找语感；

2、在家里，与父母本色简单英语交流找语感；

培养英语语感和汉语语感类似，多与实际应用相结合就行了。要多多锻炼听力，口头表达能力，多用英语进行交流，在生活中去“复习”英语，不要只是为了考试。和学汉语一样，利用实物，图片，视频等增强直观感受，多阅读，勤复习。

英语语感的培养不仅仅是听听和开口说说，其实最重要的是英语知识输入。我们可以想想小时候怎么学汉语的。我们看连环画，读小人书，慢慢的我们知识丰富起来，知识是厚积薄发的。这么说并不是否定听说，而是指阅读在听说读写译中地位更为重要。

培养小学英语语感，可以有几种方式:早晨起来，打开电脑，有英语在线朗读，孩子可以跟着读，单词，语句，都有个很好的朗读标准，可以培养孩子语感；有的电影适合孩子看，剧中的台词说的都是英语，家长可以陪孩子边观看，边听全英语对白，培养他的语感；有的歌曲是英文歌曲，孩子没事时，可以在家多放给他听，听多了他也会唱英文歌了，可以培养他的语感；老师上一堂英语课，只能说英语，学生置身在这样的教学环境，可以培养他的语感。

小学一年级就开设英语课是不是太早了？

谢邀。从小学一年级开设英语课是合适的，不会早。小学阶段一年级是启蒙英语，不是很难，只要是唱说为主，里面的内容大都是简单的儿童，朗朗上口，还有些日上用语，主要是培养孩子的口语交际能力，为今后英语的进一步学习打下坚实的基础。

一年级这个年龄段的孩子刚从幼儿园转到小学，喜欢玩及模仿，更容易接受语言及其所“携带”的文化元素，小孩的记忆力好、模仿力强，无论教什么都能做到“照单全收”。语言的学习，是需要长时间的词汇量累积，孩子尽早学习[_a***_]，有利于词汇量的积累，提高他们语言表达的流畅性。

我是小花，一名10岁女童的妈妈，2009年国家211大学英语专业研究生毕业。做过体制内大学老师、私立大学老师、***翻译。目前为止全职在家10年照顾女儿，周六有时间招几个学生辅导英语。

我的观点是学语言越早越好，英语也是语言之一。一年级开设英语课一点都不早。

有许多专家、学者、博士、教授研究和讨论语言学习的理论，实验结果也是一致统一，那就是学语言越早越好，否则国家教育部也不会把英语课安排的越来越早。国家的方针政策都是有理论支持的。

今天小花想从自己陪孩子学英语的经历谈谈早学英语的好处。孩子今年小学三年级，英语目前最好的量化成绩是参加伦敦三一英语口语考试，取得四级优秀证书。现正准备英语剑桥PET考试。这二个考试可是见真功底，不是随便写段话背背就过的，需要的是英语听说读写综合能力。其他的像我认为的是成绩，而闺女只觉得好玩的事情比如:边听英语版的神奇树屋，边自己手写翻译，坚持翻译完了一本书。

我闺女英语启蒙开始于2岁多点，还算不上真正的学习。实际上这个年龄的孩子也用不着所谓的学习，仅仅开始听力方面就好。就像我们学习中文一样，最初也是至少听了一年多才开始咿咿呀呀的。英语就是也要追寻这样的思路，这也是符合语言发展和孩子生理特点的:先听说，再读后写，是人类语言学习的自然法则。

听说那肯定还是听为先，听是输入，说是输出，没有输入如何输出？一开始听多少单词和句子不重要，而在于听力辨音能力的培养，越早输入英语语音信号，听力辨音能力和听觉记忆能力就越强。儿童期学第二语言，大脑会有分区地去存储这些语言信号。但随年龄增长，这种能力会退化。年龄越大，语言的学习对于母语的依赖越强。最后，只能按照外语的方式来学习。所以，开始的越早，学习英语会越接近母语的状态，越容易。

对孩子的英语启蒙，英语儿歌和小故事就足够了。一开始泛泛地听，孩子记忆力好，几遍就能唱下来。至于唱的什么意思那就需要父母和老师的互动和情境来理解歌词。久而久之，积累起来的就是语感和英语思维。这是后期学好英语的关键。家长不要有任何的功利性，只要按着这个思路，脚踏实地，没有学不好的。现在各种***空前丰富，唾手可得。恰恰是因为容易得到各种***反而会让人乱了阵脚，眉毛胡子一把抓，看着这山望那山，这种心态什么也学不好。

我们不能因为自己没学好不想学，就去谴责英语该不该开？实际上，英语跟你们学的乐器和各种培训班没什么区别，3、4岁开始弹乐器的有的是，也不是每个人都成为专业演奏家吧。

如果非要说有区别的话，仅仅是因为英语是外国的，就不要开课？就不要学？小花觉得恰恰相反，在中华民族伟大复兴的路上，中国会遇到前所未有的障碍，复杂多变的国际形势会催生出更多的国际交流和沟通，会需要更多的英语人才。我们应该给孩子们树立一种大局观，让他们真正地为中华崛起而读书。会英语，才能倾听世界上各种声音，知己知彼百战百胜;会英语，才能更好地把中国传递出去，讲好中国故事。

希望小花的分享能帮到你们，谢谢。有更多探讨可以关注@小花芬芳，欢迎真诚的朋友。

不早。

一是英语是应用性的学科，是一门语言，学习语言的黄金时期应该是在很小的时候，所以一年级开设英语，时间上是可以的。

二是小学，孩子兴趣感比较强，如果能引导其热爱语言学习，将为其未来的发展打下比较好的基础，或许能避免聋哑英语的情况。

三是现在身边的小孩，很多从幼儿园就开始学习，甚至胎教就开始学英语。整个社会的学习都前置了，在这种背景下，小学一年级开设英语，还算早吗？

胖妈说教育，收到这个问题非常想表达自己个人看法！我觉得非常必要一年级学英语！

首先，我说下自己亲身经历体验！我家娃今年大班，9月上小学一年级！班上好多同学从幼儿园就开始学过一两年英语，有少数学的好已经可以流利对话。我觉得有条件找到合适的老师或者自己在家亲自有***的进行英语灌输，是十分必要。列举以下原因：

1.语言启蒙教育阶段，幼儿是非常好的阶段！英语作为一门语言，需要开口说，我们可以像学家乡话一样，每个小孩学习各种方言是越小越容易模仿！所以一年级学英语是十分合适的时机，一方面小朋友这个时候记忆力模仿力好！

2、一年级上英语，在一年级入学，可以缓解后面学习压力！我们知道后面高年级学习，语文数学都要求越来越高，我们一年级学习英语，通过口语输入，让学生形成语言习惯，可以缓解高年级多学科学习压力！

一年级学英语，我们注意重点应该放在拼读，和认识单词，听！这个阶段单词的写可以要求放低！

这是我个人的意见，欢迎有不同想法一起交流谈论！或者更专业英语老师给出英语学习指导，谢谢😜！

到此，以上就是小编对于小学英语语言教育教学***的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语语言教育教学***的2点解答对大家有用。

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