民间传统文化语言教学活动,民间传统文化语言教学活动方案
cysgjj时间2024-03-30 12:29:40分类语言教学浏览55
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于民间传统文化语言教学活动的问题，于是小编就整理了3个相关介绍民间传统文化语言教学活动的解答，让我们一起看看吧。
如何将传统文化融入到语文教学中？
我们对中小学语文课程目标和任务的认识经历过一个逐渐深化的过程，过去，我们把中小学语文课定位为单纯的工具课，认为它的主要任务就是培养学生听说读写的语文能力。后来我们认识到，这是一门母语教育课程，它的教育功能不能仅仅局限于实用性的语文能力的培养，还要向学生进行文化教育、人文熏陶，为学生奠定“精神的底子”。因此，传统文化教育在语文教学开始受到重视，现在的语文教材中传统文化典籍所占的比重是很大的。从教学的角度来说，要将传统文化很好地融入其中，充分发挥它们的教育作用，可以从以下几个方面入手：一、学习传统文化最基本也是最有效的方法，就是要在理解的基础上熟读乃至背诵；二、传统文化的载体主要是文言文，文言文的教学不能只讲字词、语法和翻译，要引导学生去体会课文中语言文字的美，文章文学的形象、意蕴美，要学习古人的思维方式和人生智慧，要感受古代优秀人物高尚博大的情感、情怀，从中受到感染。把语言文字的学习和思想内容的学习很好地结合起来。三、传统文化不是已经死去的东西，它是一个民族的根基和底蕴，学习传统文化不是欣赏无用的老古董，而是使我们今天更好地认识世界、感受世界，更好地应对个人和社会的各种问题，所以，语文教学中要引导学生将传统文化与现实生活相联系，古为今用，使传统文化真正对学生有所启发，化为自己的感受方式、思维方式、行为方式和个性人格，这才是真正的继承。
如何将传统文化融入到语文教学中？
我们对中小学语文课程目标和任务的认识经历过一个逐渐深化的过程，过去，我们把中小学语文课定位为单纯的工具课，认为它的主要任务就是培养学生听说读写的语文能力。后来我们认识到，这是一门母语教育课程，它的教育功能不能仅仅局限于实用性的语文能力的培养，还要向学生进行文化教育、人文熏陶，为学生奠定“精神的底子”。因此，传统文化教育在语文教学开始受到重视，现在的语文教材中传统文化典籍所占的比重是很大的。从教学的角度来说，要将传统文化很好地融入其中，充分发挥它们的教育作用，可以从以下几个方面入手：一、学习传统文化最基本也是最有效的方法，就是要在理解的基础上熟读乃至背诵；二、传统文化的载体主要是文言文，文言文的教学不能只讲字词、语法和翻译，要引导学生去体会课文中语言文字的美，文章文学的形象、意蕴美，要学习古人的思维方式和人生智慧，要感受古代优秀人物高尚博大的情感、情怀，从中受到感染。把语言文字的学习和思想内容的学习很好地结合起来。三、传统文化不是已经死去的东西，它是一个民族的根基和底蕴，学习传统文化不是欣赏无用的老古董，而是使我们今天更好地认识世界、感受世界，更好地应对个人和社会的各种问题，所以，语文教学中要引导学生将传统文化与现实生活相联系，古为今用，使传统文化真正对学生有所启发，化为自己的感受方式、思维方式、行为方式和个性人格，这才是真正的继承。
弘扬中国优秀传统文化的途径是什么？意义是什么？
中华文化，源远流长。五千年的文明史，造就了强大的中华民族，跻身于四大文明古国之列，给后辈留下了丰富的优秀传统文化，而这些优秀的传统文化，正是我们的民族之根，民族之魂。
优秀的传统文化，概括起来就是仁，义，礼，智，信，忠，勇，孝，廉，耻。仁就是富有爱心，义，有情有义。礼，礼让有节。智，勤学上进。信，言而有信。忠，忠于国家。勇，勇于担当。孝，孝敬父母。廉，公正廉明。耻，知荣知耻。千百年来，这既是中华民族的优良传统，又是人们一切社会活动的行为准则。
近些年，由于社会的改革开放，经济的高速发展，加之西方文化的侵蚀，有的人唯利是图，见利忘义，***腐化，以耻为荣，数典忘祖，道德滑坡。严重地腐蚀了民族肌体，败坏了社会风气。
要改变这种状况，只有弘扬优秀传统文化，继承民族美德，重拾民族文化自信。应从以下几方面入手：
一，传承中国优秀传统文化独特的价值体糸，从社会实践的实际情况出发，不断进行制度创新，使传统法制文化走向现代化。
二，学习优秀传统文化，树立社会主义核心价值观。全社会要建立起崇尚道德的文化氛围，育人以德为先，用人以德为先，重塑以德为先的社会价值的评价体糸。
三，规范文化市场，让社会主义主流价值引导多元文化发展，让文化***大众化，文化阵地不再是少数人的逐利场，多发掘民间文化，让文化阵地风清气正，充满着正能量，全民都树立以讲道德为荣的文化理念。
到此，以上就是小编对于民间传统文化语言教学活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于民间传统文化语言教学活动的3点解答对大家有用。
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