诗歌语言教学的作用是什么,诗歌语言教学的作用是什么呢

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于诗歌语言教学的作用是什么的问题，于是小编就整理了1个相关介绍诗歌语言教学的作用是什么的解答，让我们一起看看吧。

1. 诗歌究竟是语言，还是文字？

诗歌究竟是语言，还是文字？

诗歌究竟是语言，还是文字。

文字是记录，交流，承载语言的图像和符号；语言是传递信息的声音。

诗歌既包含语言，亦包含文字。因为文字与语言，是诗歌最基础的框架。就如铁和钢，砖块与房子的关系，诗歌升华了语言与文字，从而达到一种文化层面和精神层面。

1、诗歌赋予语言与文字活力

语言与文字本生只是人类用于记录思想，交流思想，传递信息的一种文化工具，它是没有情绪，没有活力的。就像色彩最基本的三原色，可以调和出很多颜色。而诗歌就是一个高明的调色***，通过对语言，文字的组合，让死的文字变成活的，让古板的文字变得生动，亦或具有美感。

因为诗歌，语言与文字具有了表达上的生动性，交流上的美学性，传承上的传颂性。也正是诗歌，赋予了语言与文字无限的活力。

2、诗歌赋予语言与文字思想

语言与文字本生是不具有任何感***彩的，当然也包括词语的组合，本生是不具有思想的。那么诗歌组合了比较抽象的语言、文字，词语，通过表达方式，描写手法，修辞手法，***取借物抒情，烘托、渲染、象征、联想与想象，拟人、借代、夸张，隐喻等技巧，让语言与文字变得生动形象，富有表现力和艺术美感 。读诗歌，亦能从中读出一种思想，一种外延的张力。

3、诗歌赋予语言与文字生命力

一首好的诗歌，会创造出物境美，或情境美，或意境美的意境。那么诗歌中的文字就好比活着的语言，给人一种刹那间的人生感悟，就如一个活生生的生命，在你面前诉说一个故事，一段历史。

我认为诗歌既是语言又是文字。

当人们以朗诵和歌唱的交流方式直接表达出来的诗和歌就是语言。

当人们用笔记的交流方式间接表达出来的诗和歌就是文字。

因为人类交流的方式就是借之于声音和肢体的语言与借之于笔记符号的文字图画这两种基本方式。

在这里应強调的是语言分为口头语言肢体语言，舞蹈就是肢体语言的一种，它也是诗歌以语言形式存在的样式。

同样文字就是笔记的符号，而这个符号就包括图画和文字。于是说图画也是诗歌以笔记符号存在的样式。甘肃歌舞团表演的《丝路花雨》这个世界闻名的古装舞蹈就是从敦煌莫高窟壁画中学来的。它是很准确的把古人的壁画记录的诗歌转換成肢体语言的舞蹈再现于今人，让今人与古人交流的同时去感受快乐的古代生活，理解古人的生活、情操，从而丰富今人的审美情趣，建立正确的审美观念，以便于指导我们正确的现实生活。

个人认为，诗歌是劳动人民在劳动生活当中有感于某些景物、***、心情而发自心中的情景交融的一种吟唱形式。我想在没有文字记载之前这种形式就有了。

有了文字以后，人们才将文字组合成凝炼的语言，成为了形式多种多样的所谓诗歌。

所以，诗歌就是作者用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，用文字的形式记录下来，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。

作为诗歌的语言，指的是诗歌所用的精炼、含蓄、富于形象感和感染力的语言。

所谓“精练”，就是用最少的文字表达出最丰富的内涵。所谓“含蓄”，就是除去语言字面的意义之外，还有言外之意、弦外之音。所谓“富于形象化和感染力”，就是多用修辞手法来表达，从而让诗歌生动活泼，通俗易懂，得到广大读者的喜爱而广为流传。例如骆宾王的咏鹅，“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”请看这是一幅多么生动鲜活的画面！正所谓一首好的诗歌，必然是诗中有画，画中有诗！要让读者也如亲临其境，也与作者一样沉浸于诗歌之中。

到此，以上就是小编对于诗歌语言教学的作用是什么的问题就介绍到这了，希望介绍关于诗歌语言教学的作用是什么的1点解答对大家有用。

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