对外汉语语言教学法教材,对外汉语语言教学法教材分析

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对外汉语语言教学法教材的问题，于是小编就整理了2个相关介绍对外汉语语言教学法教材的解答，让我们一起看看吧。

1. 国际汉语教师资格证考试需用书籍？
2. 一对一对外汉语教学，如何教学？

国际汉语教师资格证考试需用书籍？

汉办的国际汉语教师证书考试需要以下参考书：

1、现代汉语 黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》，高等教育出版社，2003。 北京大学中文系：《现代汉语》，商务印书馆，1993。 刘月华等：《实用现代汉语语法》，商务印书馆，2001。

2、汉语作为外语教学理论 吕必松：《华语教学讲习》，北京语言学院出版社。 赵金铭主编：《对外汉语教学概论》，商务印书馆，2004。 陈 宏、吴勇毅主编：《对外汉语课堂教学教案设计》，华语教学出版社，2003。

3、中国文化 程裕祯：《中国文化要略》，外语教学与研究出版社，1998。 章培恒等：《中国文学史》，复旦大学出版社，1996。 胡兆量等：《中国文化地理概述》，北京大学出版社，2003。

4、考试大纲 国家汉办：《汉语作为外语教学能力等级标准及考试大纲》，北京大学出版社，2005

一对一对外汉语教学，如何教学？

一对一对外汉语教学要区别教学对象。教学对象可分为零基础，有了解能简单交流，已能正常交流需要提升汉语能力。也就是零基础，初级，中级三种，当然也会有更高级别的教学需求，我会建议这一类参加国内汉语言、古汉语类本科或是研究生学校教育更合适。我仅在此对前三类进行阐述。

一、零基础学习适合从图画式教学进入，辅以歌曲、形体、游戏教学。零基础教学人群有幼儿、青少期居多，成人较少，即使如此上述方法也适应这些人群，只是成人接受能力强，可以较快的转入初级阶段学习。

一对一零基础教学从汉语文字形象词多的特点入手，通过字词的图画到甲骨文，再到现行汉字教学，应该进入很快。现在这种教具也比较很快实现。歌曲、形体、游戏则是在认字达到一定数量后，开始转入四声音调重点系统学习。以及复杂汉字、词句、简单句式需要以上的多种形式让学员能很快进入。所以，零基础一定要重视汉语学习兴趣的建立。

二、初级教学前沟通很重要，根据学员实际情况安排教学，即不能教学太轻松，也不能过于深奥压制学习积极性。初级并不太好推进教学，有不少老师不重视学员实际情况，未认真分析学员自身条件，导致教学刚开始就夭折了，不是学员不满意，就是学员家长不愿意。万事开头难呀！

建议初级教学首先可认真选取教学教材，这样可以让学员各种需求找到对标目标，教学推进针对性立显。其次，根据学员性格特点，增加适当的延伸课程内容，让学员能有更多收获，学员学习自信力能更强。三是，交流对话教学内容要相对固定，教学时数比例要合理。汉语对话比重加大是初级阶段的特点，提升汉语能力的有效途径。

三、中级教学要规范，要结合中国社会发展现状，增强教学与生活的互动，让这一类学员能很快学以致用。一是教材选择可以考虑汉语桥类的，这样学员很快对接社会汉语教学的信息。二是教学要有专题，每个专题解决一个汉语重点突破问题，不要贪多嚼不烂。三是推荐学员参加汉语赛事，通过准备赛事，让学员快速提升学习力。

最后，还想说一些，一对一教学要重视学员心理辅导，汉语教学并不容易，学更不容易，心理低落很容易出现。我们在教学中一定重视这个因素，教学方案不僵化，要灵活。

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到此，以上就是小编对于对外汉语语言教学法教材的问题就介绍到这了，希望介绍关于对外汉语语言教学法教材的2点解答对大家有用。

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