语言教学方法的分析与改进,语言教学方法的分析与改进心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学方法的分析与改进的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学方法的分析与改进的解答，让我们一起看看吧。

1. 为什么一个人的表达能力会下降，如何提高呢？
2. 教师应该怎样听课和评课？

为什么一个人的表达能力会下降，如何提高呢？

一个人语言能力下降的原因可能是遇到了严重打击后不想说话，也有可能是从小胆子 自卑的心理导致自己不敢说话还有就是家里人多自己说话没人在意时间久了她自己也就慢慢地不说话也不表达自己的看法。怎样才能提高语言表达能力呢？自己要靠时间慢慢调整自己的状态慢慢走出困难然后慢慢积累经验和社会上的人接触 、学习、促进自己进步学习礼仪渐渐地就会有表达能力了。胆子自卑呢，就要让这类人多和自己的同学、朋友，接触让她慢慢地喜欢上和朋友聊天这样久了她就敢说话了。自卑的人要让自己觉得自己很棒，不输与别人让自己自信起来不要自己先害怕起来先把自己战胜慢慢地有了自信语言能力就会慢慢提高，因为有了自信什么事情都迎刃而解，接触的人多了也就语言能力提高了！还有就是家里人多轮不到自己表达往往没说几句话就被打断了，渐渐地就不表达了要想改变首先要让自己的做事能力提高，用做事效率和别人答不上问题的时候自己能一针见血的指出问题，让别人对自己重新认识自己，看到自己的能力给了自己信心自己有了表达的机会，时间久了表达的能力就会提高.以上都是自己的观点仅供参考。

维特根斯坦说：语言的边界就是思想的边界，出色的表达能力，是一个人顶级魅力的来源，会说话的人，一开口就已经赢了。

真正好的表达能力是什么？

短时间内准确无误地表达自己内心的想法，并且让对方明白，以达到自己的目的。

这就要求你的表达 逻辑严、流畅无阻、自信满满。

可以通过以下几个方面训练表达能力：

拍视频

复述法

朗读

对镜练习法

背诵法

语言表达是一种社交礼仪，人际交往内心想的不可能不表达，那就要多多学习社交礼仪讲座，提高自己语言表达能力，抛弃自卑感，抛去一切繁脑，丰富自己的社交关系，多见多闻，见多识广，从而提高自己的语言表达能力。

语言表达我曾经经历过的故事，我之前也是一个很内向的人。后来由于家庭负担的压力，我是一个个体户，今天的商品畅消，明天人家就跟你竟争，于是我就想搞第三产业：业余时间搞婚庆，寿庆主持，可是这一行定要有语言表达能力和超人的口才能力，于是我经常反复的看余世维的讲座，学习他上台的胆实和流利的口才艺术。后来又反复看了中国人民大学国际外交系金正昆教授的讲座，学习他的社交礼仪！后来经过刻苦的学习，写台辞背台辞，反复的写，反复背。后来终于终于感上台，成为民间的司仪。在此我得感谢余世维和金正昆的讲座。提高了语言表达能力，顺利地进行了婚庆寿庆行力。

一个人在荒岛上独自生活n年后，有可能都不会说话了，所以若要保持伶牙俐齿，就要天天练，把每个对话的人当做辩论对手。表达得好不好，是内涵的外在表现，所以要多学习、多看书，腹有诗书话自华。

很高兴回答你的问题，一个人的表达能力之所以会下降，我分析应该有两种原因:

一，长期的封闭自己，不太与外界接触，和别人交谈，就像我们长期不写字，就会提笔忘字，写的字感觉都很生疏。

二，很久不看书或报，也不爱看一些媒体发表的文章，脑海里还只是储存了老旧的词汇，对于现代社会一些比较新鲜的词汇根本不理解，不能更新自己原有的词汇，所以在表达自己见解的时候，总感觉心有余而力不足。

人就是要活到老学到老，就像现在的电脑和手机，一段时间软件不跟着这更新，使用起来就很不顺，有时甚至打不开，这就是要跟上时代和科技的步伐，不管我们到了什么年龄，都不要成为被淘汰的人，一定要不断的更新自己，充实自己，让自己的人生变得越来越有意义！

教师应该怎样听课和评课？

老师听课，是教学的必要，可以了解学生在其他课堂上的表现，更全面地了解每个学生，以及每个老师的教学风格；

个人认为听课，要把自己当成旁观者，不影响课堂正常进行，同时也是一个学习者，学习不同的教学风格，看看哪个风格更适合学生。

如果你在一个好的，上进的团队里，应该多听课，多评课。相互交流，集体备课，对你的教学业务有很大的提高，不要说工资多少，课时费太少，当你的业务水平高了，自然有人找你，既然选择了老师，就要做好这行，

至于说听课和评课有什么用，可以明确的告诉你，非常的重要，对你的提高有很大的帮助，记住教书是一个很大的学问！

我也是一名一线教师，我刚开始进入学校实习时听课只知道听，不知道记，最后评课的时候都是一通官话，开始工作后就好了很多，听课进行记录，好的地方和不好的地方都写出来，课上完看看记录再组织语言上去评课，往往一针见血，当然前提要多熟悉教材，希望你也一样可以成功

1、听课之前先备课:听课之前先熟悉教材，梳理教学框架。自己心中有了教学设计以后再听课就会有明显的对比。

2、听导入:如何激发学生的学习兴趣，勾起学生的探索欲望。

3、听过渡语:课堂环节怎么切换，教师如何自然过渡。

4、听情境:情境教学非常重要。认真听教师创设了什么情境，情境是否贯穿整堂课的教学，情境是否合理等。

5、听课堂活动:教师安排了几个活动，形式分别是什么?活动时间多久，每个活动是否充分发挥了学生的主体地位。

6、听重难点突破:一节课最重要的部分，难点是通过模型还是实验还是小组活动突破的，能不能再优化。

7、听时间安排:导入、活动、小结等花了多长时间，新教师容易把握不好课堂节奏。

老师们还可以使用易查分来制作一个查分系统，不管是给学生发成绩还是收集资料都很好用

到此，以上就是小编对于语言教学方法的分析与改进的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学方法的分析与改进的2点解答对大家有用。

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