什么是标点符号语言教学,什么是标点符号语言教学的基础

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于什么是标点符号语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍什么是标点符号语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 人物对话标点符号四种方法？
2. 标点符号谁跟谁说，用什么符号？
3. 网络标点符号的意义？

人物对话标点符号四种方法？

第一种形式： 提示语在前，提示语后面用冒号，说话的内容双引号。

错误示范：

陈二狗看到了他，笑着挥手招呼道，“大明星，你怎么这么闲，电视剧不用拍了吗。

“招呼道”后面的逗号错误，应改为冒号。“后面怎么这么闲”“电视剧不用拍了吗”后面的标点也应改为问号。

正确示范：

陈二狗看到了他，笑着挥手招呼道：“大明星，你怎么这么闲，电视剧不用拍了吗？

第二种形式： 提示语在中间，前面一对双引号，提示语后面用逗号，后面一对双引号。

错误示范：

“ 啊？”江寒吃惊出声，以为自己听错了。“老先生，您，您说什么？”

“以为自己听错了”后面的句号使用错误，应改为逗号。

说话人姓名和提示语在说话内容之间，这种方法是先写一句或一段人物的话，然后交代话是谁说的，和人物继续说的话，在提示语前后说话内容加双引号提示语后面加逗号，例如三个儿子，老爷爷说不对吧，我可只看见一个儿子，只写说话内容，不写谁说的，这种对话形式简洁明快，但说话人的姓名必须是在前面交代过的，对话虽然不写是谁说的，但读者一看就明白是谁说的这种没有提示语的，只要加双引号就可

当时他的第一反应就是标点符号的使用。

说起标点符号的使用，相信大家看书的时候肯定遇到过有人错用标点的情形。

一般情况下对话由两个部分组成：内容和提示语。

内容：就是指某人说的某句话。

提示语：就是起提示作用的句子，告诉读者，这话是谁说的，他的动作神态是如何的。

对话时可以使用“ ”：！？；‘ ’，。、如：小明说：“妈妈……。”

“好的！”妈妈说。

“嗯，那你……？”小明问，“到哪里……？”

等等一系列的对话都可以用这些符号(可能还有)

第一种，提示语在前，用冒号双引号。如小明说:“我回家了”。

第二种，提示语在中间，用双引号，逗号。如“我回家了。”小明说，“不用煮我的饭”。

第三种，提示语在后面，用双引号句号。如“我回家了，不用煮我的饭。”小明说。

第四种，省略提示语，用双引号。如“我回家了。”“不吃饭吗？”“不用煮我的饭。”

标点符号谁跟谁说，用什么符号？

用冒号（：）和双引号（“”）。例如：妻子对丈夫说：“今天周五，拿回来的东西多，你必须提前10分钟到学校门口接儿子。

雨下的大一定带把雨伞，免得万一他出来早，东西不好拿，把衣服和书包淋湿”。“放心吧，他也是我儿子。周五我不是经常去接他，不啰嗦啦”，丈夫答道。

网络标点符号的意义？

标点符号是***文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

标点符号能***文字表达，但本身并不能像汉字一样独立使用，有着十分明确的意义。标点符号依附于文字符号，可以说是一种特殊的语言符号。而自从社交媒体兴起，标点符号异化的现象便已经出现了。因为在社交媒体上我们大部分时间是使用文字进行交流，因此标点符号的使用也会影响我们的日常表达。

到此，以上就是小编对于什么是标点符号语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于什么是标点符号语言教学的3点解答对大家有用。

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