语言教学中的师生活动研究,语言教学中的师生活动研究论文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学中的师生活动研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学中的师生活动研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 增进师生间的双向沟通的技巧有哪些？
2. 怎样才能实现课堂教学中师生互动的有效和精彩？

增进师生间的双向沟通的技巧有哪些？

1.善于发现与学生的共同语言

老师和学生的交谈，不仅仅有对学生的施以帮教，还要有很多生活方面的交流。这些交流可以增进师生之间的关系，保持良好的师生关系。

良好的关系有助于解决教育问题。在老师的帮助下，学生取得进步，从而巩固师生关系，实现良性循环。

2.对学生的事感兴趣

如果学生认为自己和老师之间存在“代沟”，就很难有“自己人”的感觉。对学生感兴趣，就是对自己所从事的工作感兴趣，对人的精神世界充满好奇。所以要对学生说的话表现出明显的兴趣，即使是不重要的话。

怎样才能实现课堂教学中师生互动的有效和精彩？

让课堂的师生互动有效精彩，已成为课堂教学改革和提高课堂教学效率的重要课题。

那么，教师怎样才能实现课堂中的有效互动呢？

一.创设情境，让学生积极主动的参与。课堂教学中师生互动的关键，首先在于课堂教学情境的科学创设。要创设教学情境，教师要树立平等的师生关系，创建愉悦的课堂气氛，形成亲和力，充分调动学生参与互动的积极性、主动性，使学生自觉的产生与教师同学教学内容进行互动的渴望与需求。其次，教师要科学地分析教材，对教学内容进行创新性的重组、创造性的设计，使教学内容的呈现方式有利于教学互动的施行。

二.强化引导，注重启发。课堂教学的成功实践表明，教师的引导和启发是实现教学有效互动的关键所在。教学活动中，师生双方都要充分发挥自己的主动性，教师的角色地位决定了教师是互动的导引者，教师的主动更体现在对学生的导引启发。学生的主动则在于积极思考和充分的吸收，就是用通过多种形式方法，把学生的积极经验充分激活，使学生由被动变为主动，进而实现有效互动。

三.有效组织和引领，提升层次和水平。当学生的积极性和思路被激发后，都想急于表达自己的思考和思想。面对这样“群情振奋”的场景，教师要及时有效地进行调控，确保有序。在课堂中教师要善于不断激发学生的学习热情或探究的欲望，引导学生对问题更深入层次的探究。通过多种形式开阔学生的视野，开发其潜能，提升互动的层次和水平，实现有效高效的互动。

四.在师生互动中更应关注情感、创新和创造。教学中的有效互动不仅仅是一种知识的交流、灵感的碰撞，更应是一种心灵的沟通和情感的交融。师生、生生、师生与教材内容的互动中生成的不仅是更有价值的知识，更重要的是灵感的碰撞、智慧的交锋将不断生成创新的火花和创造的萌芽。

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课堂教学师生互动有效性必须立足在师生角色良好定位的基础上，即要充分发挥教师主导作用和学生主体作用。在此基础上，教师做好以下几点。

1.教学目标要明确合理。首先本节课教学目标要明确，然后教师要根据学生知识层次将目标层次分解成小目标，小目标要接近学生知识层次，以免师生互动卡壳，确保师生互动有效，

2.创设生动有趣的教学情境。教师要充分利用各种教学手段创设教学情境，激发学生学习兴趣，让学生充分投入到教学中，积极思考，发挥想象。然后教师积极因势利导，让师生情感发生共鸣，迸出智慧火花，师生互动高效精彩。

3.营造宽松和谐课堂氛围.良好课堂氛围可以让学生展开想象，大胆发言，加上教师适时中肯的肯定和鼓励，师生互动定会高效精彩。

4.适时组织小组合作探究。小组合作探究生生互动可以让更多学生参与到学习中，师生互动也因会更多学生的参与变得更加有效精彩。

谢谢杨老师的邀请！这是一个非常棒的问题，也是我一直在思考的。我从自己的体验，就国内和美国课堂的情况做一个简单的比较。

在国内大学教书的时候，我也经常积极鼓励学生发言。因为上的主要是文学课和新闻课，不希望有标准答案，我就总是希望他们能谈谈自己的看法。有时候效果会很好，学生会很积极很兴奋，会有思维的碰撞。但是，也会感到一些学生的犹豫，个人觉得主要一是怕犯错误，二是长久的应试教育使然，三是思维缺乏训练。

（我拍的美国课堂。人数较少，有时是圆桌的形式，可以随时发言。）

而美国的课堂上，则要活跃得多。就教学理念和评价机制来说，美国课堂非常重视学生的口头表达能力培养，并通过课堂发言、个人陈述、小组发言等方式让学生参与到课堂中来，占的分值比重也比较大。要取得好成绩，你必须参与到课堂中来，从小学到大学都是这样，就形成了一种习惯。

（世界文学课的分数占比。每一门课课堂参与都会占一定分数，有些甚至要高很多。）

老师也会尽量营造一种让学生敢于犯错的氛围。在课堂上，一般是可以随时打断老师的讲课，进行提问的。记得我当时最喜欢的是创意写作课，每次课都要求几个学生主动来谈自己的作品，其他同学进行提问和建议。气氛特别好，学生都谈得很投入，有的甚至流下了眼泪。

所以，要达成课堂教学中师生互动的精彩，需要评分机制的变化，提升课堂的自由度。

精彩而有效，则是更进一步的要求。个人觉得，在国内教学时也常有这样的担忧，因为学生发言太多甚至离题，课堂难以把控。解决的方法，一是课前的准备。美国的课程，一开学老师都会发教学大纲，细到每一周每一节课需要做什么，要解决什么样的问题，需要读哪些书。所以，这一节课上课前，学生已经读了要求的书，看了相关的资料，自然讨论起来就不会离题万里。

到此，以上就是小编对于语言教学中的师生活动研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学中的师生活动研究的2点解答对大家有用。

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