5-6岁幼儿语言教学设计,5-6岁语言领域目标

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于5-6岁幼儿语言教学设计的问题，于是小编就整理了2个相关介绍5-6岁幼儿语言教学设计的解答，让我们一起看看吧。

1. 5、6岁的孩子，应先注重培养什么？
2. 如何提高6-7岁的孩子的语言表达能力？

5、6岁的孩子，应先注重培养什么？

5–6岁是孩子语言能力培养的黄金，能为以后语言的学习打下良好的基础，建议此段时间给孩子看英文版动画片，让孩子爱上一门外语语言。

其次要培养良好的阅读习惯，伴随认字的增多可以阅读一些适合此段孩子读的书，最好有家长陪读引导，良好的阅读习惯可以让孩子受益终生 。

其次是此段年龄是有一定的家庭成员意识的阶段，孩子想要干家务时不要事事阻止，要适当让孩子干一些家务，一是有利于培养孩子的动手能力，二是有利于孩子树立信心，三是养成责任意识。

还有很多，毕竟教育要“因材施教”嘛

我们家的大宝现在5岁8个月，以前经常听老人说“7，8岁的孩子狗也嫌”，到我们家可能会变成“5，6岁的孩子狗也嫌”[捂脸]，这时候的孩子已经开始不太好管了。

5，6岁的孩子已经有了自己的主见，这时候形成正确的人生观，价值观会比较重要，孩子都是跟随父母的影子长大的，这就需要家长们都以身作则，教孩子形成正确的观念。

独立的卫生习惯对于孩子的成长也是尤为重要的，毕竟这关系到孩子的身体健康和以后的社会生活。孩子从小的时候就要养成每天刷牙，洗手，洗脸，洗脚，洗屁屁的习惯，小的时候是父母协助孩子来做这些事情，等到5，6岁的时候就可以放开手让孩子自己来做了，家长可以偶尔进行督导。

5，6岁的孩子正常已经在上大班或者学前班了，这时候良好的学习习惯也要开始培养了，比如正确的坐姿，防止孩子过早出现弯腰驼背的情况，正确的握笔姿势，防止不适当的用手会手指变形，写完作业先自我检查的习惯，一般孩子写完作业感觉就万事大吉了，其实这时候家长要引导孩子进行自我检查，自我发现错误并改正，毕竟考试的时候家长不可能在旁边为孩子进行试卷检查，等等吧

总结一下，5，6岁的孩子应当注重培养良好的生活习惯，学习习惯还有正确的三观等等，一点拙见，望***纳！！！

我的孩子也快到5－6岁的阶段，这个年龄的孩子经历了幼儿园，到了即将到上小学的时候。先说说现在幼儿园，数学、语文、英语、美术体育、手工等已开始启蒙教育，孩子通过学习游戏可以找到自己的兴趣，同时幼儿园是孩子从家庭走出去经历的第一个小社会，还可以让她去社交、经历各种事物。我觉得这个时候应该去发掘孩子的兴趣爱好，并鼓励培养她去做选择1－2项目并坚持下去，另外应该引导她树立上进心、理性面对好奇心。这是个人的观点，供参考。

你好，我是自媒体创作人逆群羊vlog，非常荣幸能有机会回答你的问题。

对于五六岁的小孩，一般情况下是幼儿园的大班或者学前班，这样的小孩最主要还是要培养小孩的行为习惯，语言，生活习惯，特别是做事的效率，另外的话，月薇认识一些生字，练习一下写字与人交流等等吧！

其实我认为最主要的还是要培养小孩的做事效率，因为我有两个小孩最鲜明的对比，就是两个小孩的性格有很大差异，大的小孩做事效率非常低，现在都快进入初中了，学习成绩平平，而小的小孩三年级做事效率非常高，成绩也很好，与人交往等各个方面都表现的比较突出，特别是做事情的参与性明显比大的要好很多，所以我觉得还是应该培养小孩的效率，这样顺便培养了他的性格。

5、6岁的孩子属于学龄前儿童，语言能力的培养，是首要的，因为这个年龄段是语言发展关键期。

其次，日常生活行为习惯很重要。比如按时吃饭、专心吃饭不贪玩、洗手、讲究卫生、过马路不闯红灯、马路上走路靠右边等等。幼儿园里老师会教行为规范，家长可以配合老师，让孩子养成日常生活好习惯。

第三，行为品质训练。获得别人帮助要说感谢的话、不***、不骂人、不欺负小朋友、玩具要和小朋友们分享、不要长时间看电视、不要玩手机等。这种训练也称作行为品质训练。幼儿园里老师教的游戏、儿歌中，蕴含了行为习惯和行为品质训练的内容。

第四，要培养孩子合群品性，为情商发展打好基础。现在家庭孩子少，容易被宠溺，如果他（她）唯我独尊，不仅在幼儿园里会和小朋友们发生争执，将来上小学后，不易合群，老师也不会喜欢他（她），甚至会导致厌学。

如何提高6-7岁的孩子的语言表达能力？

表达是将思维所得的成果用语言、语音、语调、表情和行动等方式表现出来的一种行为。

表达能力分为口头表达和书面表达。6-7岁的孩子书面表达取决于认字和写字的掌握程度，可以通过看图写话进行训练；最主要的还是要看口头表达能力。

[_a***_]表达的要求有：

自如的表达自己；

角色扮演；

自己编故事。

口语表达的训练方法：

1. 多观察、鼓励说：可以买或搜一些看图说话的题目，鼓励孩子观察图片，然后把所看到的内容按时间、地点、人物，发生什么事情，结果怎样等逻辑表达出来；

2.多听、鼓励复述：多听故事，我家孩子除了小时候我给他读绘本以外，我没时间的时候就用牛听听熏听机，上面有很多故事。喜马拉雅上或微信公众号上听《鸽子姐姐讲故事》等节目，另外，多听一些古诗，增加语言的内涵。孩子的输入多了，输出就多了；

3.多思考、鼓励联系：看到一组图片，或听完或看完一个故事之后，要多思考，比如花木兰从军的故事，我们要引导孩子从各个角度去思考，为什么这么多年都没有人发现木兰是女生呢？为什么花木兰会比男孩子还英勇呢？为什么最后花木兰最后又回到家中呢？多次提问的过程让小朋友进行了口头表达锻炼；

我家孩子刚上一年级，也是表达能力不行，刚开始最简单的看图写话都是东拼一句西凑一句的。老师让多读书，并且大声的读，时间久了也有一点儿效果。

语言最主要的是多看多听多说，看的多了，脑子里文字多了，慢慢的就能表达出来了。

孩子常常会出现语言表达不清，或说话不够正确，有时不是缺少主语，就是常把词序颠倒，听起来令人费解，我们不妨***取以下方法加以引导。

1.“装腔作势”，严格要求。 　　

需要强调的是，在培养过程中，成人要控制自己姑息迁就或过于心软的态度。特别是孩子讲了好几次还没有讲正确时，大人可能会产生“可怜巴巴的、算了吧”的想法而依了孩子，如果这样做，必将前功尽弃，对孩子的语言发展很不利。

2.把握机会，循循善诱。 　　

“大自然、大社会是活的教材”，户外活动可是丰富幼儿词汇、发展幼儿语言的大好时机，成人一定要好好抓住并加以利用。例如：春游时带幼儿到公园里去玩，在途中你就可以向孩子提出要求，要他把在公园里看到的新鲜事记住，回去后告诉爸爸妈妈或奶奶外婆。孩子回家以后就有话可说，同时要请家长配合，记录或倾听孩子的所见所闻，帮助孩子说完整话，分享孩子的快乐。

3.说悄悄话，提高兴趣。 　　

游戏是孩子最喜欢的活动，“说悄悄话”游戏因其本身所具有的神秘性，能激发孩子兴趣，而备受孩子的青睐。 此游戏，除了训练幼儿说完整的话外，还可以训练孩子语音的听辨能力和记忆力。

4.借助图片，逐步提高。 　　

由于没有图片的帮助，缺少了情境，有利于独立说话能力的培养。这样反复训练，孩子就会懂得在有图片与没有图片时对这件事的说法是可以不一样的，没有图片帮助，一定要把有关重要情况交代清楚。　

5.穿针引线，创编故事。 　　

通过学编故事让孩子锻炼独立说话，这种训练，可首先给孩子设计几种小动物，如小兔、小猴、小猫，再给孩子出个题目，如“小兔过生日”。然后让孩子想一想怎样将他们连到一起，编成一个故事。孩子编好后，让他讲一讲，有不妥的地方，教师再启发提醒，帮助他完成。然后，还可以让他去讲给别人听，使他有更多独立说话的机会。

如何提高6—7岁孩子的表达能力？

要想提高小孩的语言表达能力，首先要创造良好的语言学习环境，小孩的语言习惯表达和能力主要靠模仿，所以家长要加强自身的语言，给孩子说话时要发音清晰，语言要生动，对孩子说话要多用积极鼓励性的语言，多用提问的方式，少用命令的方式，要多鼓励。同时要多让孩子给同龄孩子一起游戏，也可通过阅读发展语言能力，或者亲子间的游戏，讲故事等等，只要多给孩子创造说话的空间，对于语言表达的能力就会有提升。

鼓励孩子把话说完整。积累词语，多打比方孩子看到花开了会很开心，觉得很新鲜。这又是一个教育孩子的好机会，家长可以趁机引导孩子：能换一种说法吗？花是怎么开的呀？像什么呀？从多个角度引导孩子思考。让孩子学会比喻。比如，比“好看”更确切的词语 是“漂亮”“美丽”父母要有意识的去重复一些新的词语，并且把它放在句子中，不断地强化巩固，让孩子游戏哥高起点。

多做语言游戏若是进一步发展语言能力，仅靠平时的交谈是不够的。那么在家庭里面，可以开展成语接龙比赛，家庭演讲比赛词语修饰这些游戏。如“风”可以说成“柔软的风”“凉爽的风”为了激发孩子的动力。

尽早培养孩子的阅读习惯是关键

阅读是发展语言能力的加速器，是提高书面写作能力的重要途径，可以要求孩子：晨间读诗，大声有感情；睡前读故事，轻声、默读拿笔读书。

总之培养孩子语言表达能力的，家长要善于针对 自己孩子的生理和心理特点。应当遵循“寓教于乐”的原则。只有这样才能让他在轻松自由的状态下提高语言表达能力，做到日积月累，润雨细无声。

到此，以上就是小编对于5-6岁幼儿语言教学设计的问题就介绍到这了，希望介绍关于5-6岁幼儿语言教学设计的2点解答对大家有用。

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