语言教学第一课的意义,语言教学第一课的意义是什么
cysgjj时间2024-04-06 11:31:15分类语言教学浏览26
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学第一课的意义的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学第一课的意义的解答，让我们一起看看吧。
小学一年级就开设英语课是不是太早了？
我是小花，一名10岁女童的妈妈，2009年国家211大学英语专业研究生毕业。做过体制内大学老师、私立大学老师、***翻译。目前为止全职在家10年照顾女儿，周六有时间招几个学生辅导英语。
我的观点是学语言越早越好，英语也是语言之一。一年级开设英语课一点都不早。
有许多专家、学者、博士、教授研究和讨论语言学习的理论，实验结果也是一致统一，那就是学语言越早越好，否则国家教育部也不会把英语课安排的越来越早。国家的方针政策都是有理论支持的。
今天小花想从自己陪孩子学英语的经历谈谈早学英语的好处。孩子今年小学三年级，英语目前最好的量化成绩是参加伦敦三一英语口语考试，取得四级优秀证书。现正准备英语剑桥PET考试。这二个考试可是见真功底，不是随便写段话背背就过的，需要的是英语听说读写综合能力。其他的像我认为的是成绩，而闺女只觉得好玩的事情比如:边听英语版的神奇树屋，边自己手写翻译，坚持翻译完了一本书。
我闺女英语启蒙开始于2岁多点，还算不上真正的学习。实际上这个年龄的孩子也用不着所谓的学习，仅仅开始听力方面就好。就像我们学习中文一样，最初也是至少听了一年多才开始咿咿呀呀的。英语就是也要追寻这样的思路，这也是符合语言发展和孩子生理特点的:先听说，再读后写，是人类语言学习的自然法则。
听说那肯定还是听为先，听是输入，说是输出，没有输入如何输出？一开始听多少单词和句子不重要，而在于听力辨音能力的培养，越早输入英语语音信号，听力辨音能力和听觉记忆能力就越强。儿童期学第二语言，大脑会有分区地去存储这些语言信号。但随年龄增长，这种能力会退化。年龄越大，语言的学习对于母语的依赖越强。最后，只能按照外语的方式来学习。所以，开始的越早，学习英语会越接近母语的状态，越容易。
对孩子的英语启蒙，英语儿歌和小故事就足够了。一开始泛泛地听，孩子记忆力好，几遍就能唱下来。至于唱的什么意思那就需要父母和老师的互动和情境来理解歌词。久而久之，积累起来的就是语感和英语思维。这是后期学好英语的关键。家长不要有任何的功利性，只要按着这个思路，脚踏实地，没有学不好的。现在各种***空前丰富，唾手可得。恰恰是因为容易得到各种***反而会让人乱了阵脚，眉毛胡子一把抓，看着这山望那山，这种心态什么也学不好。
我们不能因为自己没学好不想学，就去谴责英语该不该开？实际上，英语跟你们学的乐器和各种培训班没什么区别，3、4岁开始弹乐器的有的是，也不是每个人都成为专业演奏家吧。
如果非要说有区别的话，仅仅是因为英语是外国的，就不要开课？就不要学？小花觉得恰恰相反，在中华民族伟大复兴的路上，中国会遇到前所未有的障碍，复杂多变的国际形势会催生出更多的国际交流和沟通，会需要更多的英语人才。我们应该给孩子们树立一种大局观，让他们真正地为中华崛起而读书。会英语，才能倾听世界上各种声音，知己知彼百战百胜;会英语，才能更好地把中国传递出去，讲好中国故事。
希望小花的分享能帮到你们，谢谢。有更多探讨可以关注@小花芬芳，欢迎真诚的朋友。
胖妈说教育，收到这个问题非常想表达自己个人看法！我觉得非常必要一年级学英语！
首先，我说下自己亲身经历体验！我家娃今年大班，9月上小学一年级！班上好多同学从幼儿园就开始学过一两年英语，有少数学的好已经可以流利[_a***_]。我觉得有条件找到合适的老师或者自己在家亲自有***的进行英语灌输，是十分必要。列举以下原因：
1.语言启蒙教育阶段，幼儿是非常好的阶段！英语作为一门语言，需要开口说，我们可以像学家乡话一样，每个小孩学习各种方言是越小越容易模仿！所以一年级学英语是十分合适的时机，一方面小朋友这个时候记忆力模仿力好！
2、一年级上英语，在一年级入学，可以缓解后面学习压力！我们知道后面高年级学习，语文数学都要求越来越高，我们一年级学习英语，通过口语输入，让学生形成语言习惯，可以缓解高年级多学科学习压力！
一年级学英语，我们注意重点应该放在拼读，和认识单词，听！这个阶段单词的写可以要求放低！
这是我个人的意见，欢迎有不同想法一起交流谈论！或者更专业英语老师给出英语学习指导，谢谢😜！
个人觉得，完全没有必要从小学一年级开始开设英语课。理由如下：
现在幼儿园都不提倡进行文化学习，小学一年级所有学科都是零起点开始。在小学一年级语文教学过程中，最重要也最令老师和家长头疼的就是拼音学习。如果从小学一年级开始开设英语课，孩子们在还没有把拼音aoe弄清楚的时候，就又被要求同步学习ABC，因为长的都一个样，很容易让孩子学混淆。最后的结果就是英语没学好，语文也没学好。
这一点应该大家都深有体会，比如很多普通人，在完成学业之后，就从事最简单最基础的工作，然后按部就班结婚，生子，看孩子结婚，帮孩子带孩子，一辈子也就这么结束了。从来没有觉得英语有什么用，也从来没有用到过英语，连给他讲英语的机会都没有。
目前按照课程***，小学一二年级周课时为26节，周一到周四每天5节课，周五6节课（最后一节为班队活动）。如果从一年级开始开设英语课，至少一周要开两节吧（少了没效果等于没开），那必然要挤占其他科目。其他的语文、数学、体育、音乐、美术、道德与法治（原思想品德）、科学（原来的自然）等，占谁的好呢？
另外，英语要学好，除了课堂之外，课后必须要进行复习、训练和巩固才会有效果。这样，还必将占用孩子的玩乐时间。
说到底，英语只是一门与使用英语的外国人进行交流的工具，随着科学技术的发展，实时翻译软件的出现，不管是英译汉还是汉译英，都已经完全能满足日常需要。而且，在即将到来的高考改革中，高考英语分值是有可能出现下降的。
作为语文老师，我觉得最好从小学二年级或以后开始学习英语，原因如下：
首先，一年级语文要学习汉语拼音，汉语是我们的母语我认为要先打好语文基础，如果这个时候同步学习英语，a o r和ABC很容易混淆，事实上一些初高中的学生并没有真正掌握好汉语拼音，感觉拣了芝麻丢了西瓜🍉
其次，很多人说语言学习要从小抓起，请大家弄明白，汉语才是我们要从小抓起的语言，不是说孩子会用汉语表达就可以了，而是要精通汉语的精髓，小时候把大量的精力分配到英语上，但没有语言环境，收效并不大，如果利用这些时间好好阅读经典名著，孩子的写作一定不成问题，很多学生觉得作文不好写，就是肚子里的墨水太少了，巧妇难为无米之炊呀！
最后，我想说一下文化自信，有的人把学习英语看得比任何学科都重要，为什么要这样呢？英语只不过是一种语言而已，学起来比中文容易多了，需要的时候再学习也来得及，小孩子学习的英语也只是皮毛罢了，把一个孩子放在美国或英国生活一年就能很熟练地用英语交流了，而在课堂上学习的英语，耗时长，收效小！
希望家长不要跟风，学好语文是首要任务，语文学好了，语言能力就自然提升了！
不早。
一是英语是应用性的学科，是一门语言，学习语言的黄金时期应该是在很小的时候，所以一年级开设英语，时间上是可以的。
二是小学，孩子兴趣感比较强，如果能引导其热爱语言学习，将为其未来的发展打下比较好的基础，或许能避免聋哑英语的情况。
三是现在身边的小孩，很多从幼儿园就开始学习，甚至胎教就开始学英语。整个社会的学习都前置了，在这种背景下，小学一年级开设英语，还算早吗？
小学二年级下学期，开始系统地学习新概念英语一，对于小朋友来说，是不是太难了？
谢谢邀请！我认为小学二年级开始系统地学习新概念英语一为时过早，是有点难，有点“拔苗助长”。
可能一些家长认为英语对于升学考试的作用很大，于是就觉得让孩子早点接触英语比较好，出现了盲目追捧的现象。岂不知，近年来，国家已经对英语教育进行了反思，开始注重听说、读写、译等能力的培养。
二年级孩子思维有限，对句子和语法结构的学习似懂非懂。如果不考虑孩子的接受能力，不注重孩子的词汇量积累，不注意孩子听力和口语的培养，小孩子会因为教材的难度以及枯燥，逐渐失去学习英语的兴趣，得不偿失。
因此，我觉得三年级以后学习新概念英语一较合适，那时孩子理解能力强了，学习起来会比较轻松些。
新概念其实是一套很好的好的这个英语学习教材。当然现在很多人批判新概念中的这个过于强调语法，但是这是学习英语必备的一项知识，我们不能回避。
小孩儿在1、2年级，是学习语言的非常好的一个时期。我们不能给孩子去设限，就认为他在这个时候去学习新概念有困难，会学不好，我们完全可以让他去尝试。正如昨天去听了一个好老师的讲座，提到一个很重要的问题就是给孩子设限。 经常会接触到很多家长给孩子设限，例如我们家孩子不聪明，考90分已经很满意了，其实这是无形中给孩子设立一个上限。其实孩子的这个潜力是无限的，完全可以让孩子去自由发挥，我们可以设限，但仅仅指下线而不是上线。很多孩子就是因为家长给设了限，所以他们往往很难突破自己，总觉得到这个时候我已经不错了，已经达到我的目标了。所以说我们家长首先要克服自己的这一关，然后让孩子去无限的挑战自己。当孩子觉觉得难，觉得坚持不下去的时候，我们再去调整方案。
到此，以上就是小编对于语言教学第一课的意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学第一课的意义的2点解答对大家有用。
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