任务型语言教学法龚亚夫,任务型语言教学 龚亚夫

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1. 什么是英语学科核心素养？

什么是英语学科核心素养？

英语核心素养应当包括两个方面，即认知的与非认知的。认知方面指的是学术、知识，非认知方面则是指价值观、情感态度等。

批判性能力 、解决复杂问题的能力、创造性的思考能力等等，也都属于今后培养核心素养中应包括的内容。龚亚夫还认为，中小学英语教育应改变单纯以语言运用能力为核心的目标，设计多元的目标，如“社会文化目标”“思维认知目标”和“语言交流目标”，把语言学习与思维认知、个人素质培养等结合起来，体现英语教育在促进人的品格与思维发展方面的价值。

英语学科的核心素养能够概括为四个要素：语言能力、文化内涵积累、思维素质、学习的能力。

具体来说，学习英语主要的就是对英文内容读写看听，能够主动地去接触。

其次，要对其背后的文化，对西方的文化背景有所理解代入真实的场景中。然后，要学会去思考，触类旁通的去学习，有钻研的精神，这就是英语学科所要具备的学科素养。

英语学科核心素养是指英语学科学习中，培养学生掌握并运用基本语言技能、文化知识和跨文化交际能力的关键素养。具体包括以下几个方面：

1.听：具有听懂、理解和处理英语语音、语调、语音特征以及各种语用信息的能力。

2.说：具有流利、准确、自然、有组织地表达意思的能力，包括口头交际和演讲技巧。

3.读：能够识别和理解不同类型的英语文本，具有发掘、理解、解读文本信息的能力。

4.写：能够独立地撰写不同类型的英语文本，具有清晰、连贯、有组织地表达思想的能力。

5.文化素养：具有理解和欣赏英语文化的能力，包括文学、历史、哲学、艺术等。

6.跨文化交际能力：具有跨文化交流的能力，能够理解和处理来自不同文化背景的信息，并能够在跨文化环境下适应和应对。

英语学科核心素养的培养是英语教育的基础和核心任务。学生在英语学科的学习过程中，应该注重这些方面的培养，从而逐步形成一整套基于语言、文化和交际的核心素养体系。

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