说明文之大自然的语言教学,大自然的语言课件说明方法

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于说明文之大自然的语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍说明文之大自然的语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 大自然的语言？
2. 大自然的语言一文，都告诉了我们哪些道理？越多越好？
3. 说明文按语言分为哪两类？

大自然的语言？

这是一篇科学小品。从阅读文体说是说明文，从写作目的说，是介绍事理的。从创作方法上说又充满了文学性。所以这个说法是对的。花香鸟语、草长莺飞，都是大自然的语言是在举例子。

大自然的语言一文，都告诉了我们哪些道理？越多越好？

《大自然的语言》一文运用举例子、打比方、拟人等方法说明事物的特征。文章在说明有关问题时，举出不同的事例。如说明物候对于农业的重要性时，举出了1962年没有注意到根据物候观测农业季节来得较晚，结束春初种的花生遭受了低温损害。在说明决定物候现象来临的四个因素时，都举出了典型事例。有的不仅举出了一般情况下的事例，还举出特殊情况下（如逆温层的情况）的事例。这样举例，具体而全面。值得注意的是文章在举例时往往又和作比较结合在一起。如说纬度的差异对物候现象来临的影响时，举出“在春天，早春跟晚春也不同”，“如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花时间只比北京早十天。” 　　课文开头一段将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同展现一幅四季风光画卷，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟去来等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。题目标作“大自然的语言”，其实是“物候现象”的形象化的说法。 　　1~3: 说明了物候和物候学。 　　4~5 : 说明了物候观测对农业的重要性。 　　6~10: 说明决定物候现象来临的因素。 　　11~12: 说明研究物候学的意义。 此外，文章语言准确、严谨，体现了说明文语言的科学性。如第三段中“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”一词说数量，有范围，不一概而论，措词严谨。在说明物候现象的时候，先分说“植物”和“动物”，再概说“生物”，用词处处都经过推敲。在说明影响物候现象的四个因素时运用了列数字的说明方法，如“南京桃花要比北京早开20天”。还有举例子的说明方法，如“大连纬度在北京以南约一度，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。”同时还使用了下定义的说明方法，如“秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。”

说明文按语言分为哪两类？

1、按运用的表达方式分：文艺性说明文 科学性说明文

2、文艺性说明文：在介绍事物、解说事理时更加注意形象性和趣味性，较多地***用摹状貌、打比方、拟人、引用古诗、传说等说明方法，是文章更生动形象，更加吸引读者。一般科普说明文常用此法。如《中国石拱桥》第一段，《大自然的语言》第一、二段。

3、科学性说明文：写法平实，语言简洁，对事物或事理做准确而恰当的说明。常用举例子、下定义、列数字、画图表、作诠释、分类别等说明方法。一般科技说明文、使用说明书、剧情简介等常用此法。如《阿西莫夫短文两篇》。

说明文按语言风格分为：平实说明文和生动说明文。平实说明文是直截了当地说明对象，不描写，不夸张，一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤或介绍建筑物等为主的文章，例如：数学、物理、生物等教科书。

生动说明文又叫文艺性说明文（科学小品文、知识小品文），常常用较形象的手法来说明事物，易于引起读者的兴趣。

到此，以上就是小编对于说明文之大自然的语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于说明文之大自然的语言教学的3点解答对大家有用。

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