第二语言教学与学习董奇,第二语言教学的一般模式
cysgjj时间2024-04-08 13:47:00分类语言教学浏览21
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于第二语言教学与学习董奇的问题，于是小编就整理了1个相关介绍第二语言教学与学习董奇的解答，让我们一起看看吧。
如果全面禁止补课会不会减轻学生的负担？
即使是全面禁止补课，也不会减轻学生学习负担，为什么会这样呢？
学习是成长的需要，也是成才的需要，学习应该成为人一生的需求。
我们国家实行九年义务教育，任何人不能剥夺适龄儿童受教育的权力。
国家颁布了课程标准，专家根据课程标准编写了教材。完成教材学习，达到课程标准的要求，是所有学生的责任。
学生成长需要教育，学生成才需要教育，学生适应社会发展需要教育。更重要的是，学习应该成为一个人的毕生追求。
学生学习负担在哪里？怎样减负？
学生学习负担重，一直是一个话题。到底负担重在哪里？一是学习时间长，二是学习内容多、难度大。
2001年开展的新课程改革，专门针对学习内容 “偏、难、繁、旧”，提出改革要求。在减轻学生学习负担方面，作出重要安排。
此后，改革一直在进行，由“三维目标”到“核心素养”的变化。课堂教学，从以“教”为中心，向以“学”为中心的转变。同时，高考、中考改革也进入实质操作阶段。考试方式和录取方式正在发生变化。这些措施都体现了减负的思想。
但是，应有的学习负担还是会有，也应该必须有。因为，社会需要掌握足够知识和较强能力的劳动者。
谢谢邀请。这个问题我已经无力回答了。
怎么叫全面禁止补课？规定学生只能在学校学习，放学后一律不得学习吗？请家教到家里来辅导功课算不算补课？父母给孩子指导功课算不算补课？先不说能不能界定，就算界定清楚了你防得住吗？难道要把想学习的孩子都逼成“地下党”吗？我认为，补课班的存在是市场需要，是刚需，是人民对更优质教育的正常需求，你不能禁止，也不可能禁止得了。
***设有一天神奇的事情发生了，学生放学后都自己学习自己做作业，没有补习班、没有家教、父母也不指导，这样孩子们的负担就小了吗？仍然没有，智商高的孩子也许压力小了，但智商一般的孩子，在学校没搞懂，回来也找不到解决的方法，只能眼看着成绩被越拉越远；学区好的孩子也许压力小了，但在普通学校上学的孩子，在课堂上获得的东西远远不如好学校，久而久之差距将越来越大。只要还有考试存在，孩子们就会比较，就会焦虑；只要高考决定大学，大学决定职业，职业决定生活质量，那高考的负担仍然会永远压在孩子们身上。
我一直对减负这个词有一些看法。教育是一场人与人、国与国的竞争，是一场比较谁跑得快跑的远的比赛，而且是生存比赛。我们以及我们的孩子们，必须赢得比赛。既然是比赛，就会如逆水行舟，不进则退，每个人都只能一刻不停地往前跑，这不是我们所能控制的。归根结底，我们每个人都不可能真正减轻负担。
但我们的教育是有问题的，我觉得，这场改革与其叫“减负”，不如叫“减芜”，去芜存菁的“芜”。何为减芜，就是去掉那些没有必要学的东西，去掉那些没有必要学得那么深的东西，去掉那些没有必要的要求和规矩。最典型的就是中学生们为了考试，用无数个夜晚去刷题、刷题、刷题，最后这些东西全部忘得一干二净，有何意义？恐怕只有一个筛选的作用，而失去了教育的本真。
去掉了这些东西，学生的负担一定会轻一点，但不代表学生就可以不补课，不代表学生就没有负担、无忧无虑。想想欧美国家的孩子，课后还需要有社会实践，有兴趣特长，有体育锻炼。减芜，就是让孩子可以有时间学习更多体验更多。至于某些人说的还孩子快乐的童年，我只能呵呵了，谁说爱学习、有特长的孩子一定没有快乐的童年？
校外补课与穷人或不重视教育的家长和学生无关。
对重视教育的有钱人无所谓，有的是钱不在意。
对重视教育的普通家庭有重大影响。补课不可能禁止的了只是转入地下，费用更高。
补课不可能禁止，大规模的禁止，一对一家教不违法怎禁，成本提高了，大学生家教违法吗，禁止吗。人为的使教育更加不公平。
校外补课可规范，学生家长补课心理可疏导。
减负的唯一方法是增加在校时间，让学校多开必修的选修课或活动。允许学校适当补课但必须经上级主管规范审批。这样学生的用于教育不公平的时间减少了，相对公平。所谓公平更体现在小范围而不是全员。
所以学校合理补课即可减负又趋公平。
补课不是虎。想禁而禁不了的补课是虎。
强盗亦可招安，补课为何不可理顺。
现今学生唯缺压力，何谈减负。
到此，以上就是小编对于第二语言教学与学习董奇的问题就介绍到这了，希望介绍关于第二语言教学与学习董奇的1点解答对大家有用。
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