全语言教学理论为什么好,全语言教学理论为什么好找工作

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于全语言教学理论为什么好的问题，于是小编就整理了1个相关介绍全语言教学理论为什么好的解答，让我们一起看看吧。

1. 有些教师在职场里，做事“简单粗暴”，为什么教学成绩反而很好呢？

有些教师在职场里，做事“简单粗暴”，为什么教学成绩反而很好呢？

蓝光云梦：“简单粗暴”是一种教学行为，但是“简单粗暴”并不是老师对学生的体罚。

教师的教学行为，在其构成上有两层含义：其一就是那些直接显示结果的行为，如教学语言，教学组织，板演示范错做，表情姿势等是教师很直观的显示行为，既有习惯因素，也有教学机智在行为上的体现。其二就是情感，道德，价值观。教师通过这些深层次的行为来影响学生，反复感染学生，是他们在潜移默化中受到熏陶。

事实上“简单粗暴”的教师之所以能够出成绩，绝不仅仅是因为严厉，更不是让学生心生畏惧，害怕老师。相反，这些学生知道老师的严厉，才会更加认真的学习。才能在最后脱颖而出。

作为教师，我的标准里，好教师首先是严教师，能管得住学生的教师。我有一个学生，刚开学上课时，特别的调皮，甚至经常违反课堂纪律，在我恩威并施的条件下，不断地改变自己。在大学放***期间回到母校时给我说：“老师，我想来看看你，但我总是害怕见你。”这也许就是我作为教师“简单粗暴”表现结果吧！

“严”字下的学生！

你好，感谢邀请，有感而发，怎么说呢，这种老师一般具有以下特征:

第一，普遍具有较高的责任感，对待学生有爱心，有热情。

第二，这类老师具有一定的教学水平，对教材，考点烂熟于心。喜欢学习钻研，业务水平高。

第三，这类老师明白，严师出高徒，对待学生严格或者甚至苛刻，都是为了学生学到东西，有些老师***取一些打手等体罚等措施。在当时，学生肯定不理解或者有抵触，但当学生毕业，都能明白老师的良苦用心，没有怨恨老师的。

很***，在我的学生时代也曾遇到过这样的老师。希望你也是***的，不辜负老师的付出，不辜负父母和自己，学有所成，建设国家！！！

简单粗暴只是表面现象，学生买账的方法才是真实有效的方法。教学有规律可循学生教育也有方法，但是因材施教方法灵活多变才是教育中有效的方法。

题主的问题把教师育人方法“简单粗暴”打上了引号，可见这是位有着成功经验的老教师，老道深邃。

有的学校体育老师做班主任，结果班级各科成绩显著提高，分析一下深层次原因，可以用“简单粗暴”来定义体育老师用的方法！

其实就是下功夫跟住学生，就是看住学生。为什么这样的方法学生能提高成绩？

初中和高中的学生，心智并不成熟，贪玩管不住自己是大多数，不管是课内课外有多种贪玩的方式，家长看住孩子的时间有限，在校时间很多，所以体育老师做班主任，自习课和晚自习老师盯的紧紧的，时间长了学生习惯了，大家都在忙乎自己的学业，班级有个氛围，结果就是有效了成绩提高！

不可否认老师教育方法各有不同，从教几十年毕业一茬又一茬学生，教育每一茬学生的方法都是不同的！

教师教育学生最好的方法就是激发出学生的学习欲望，主动学习乐学爱学，看住学生也是一种方法，真能把他们逼上道了也不失为一种有效的方法！

往往是毕业多年以后谈论老师才体会到老师的良苦用心！

个人看法仅供参考！

下图是我听下面老师上课的真实图片。

服得住学生的老师才教得好学生，我的观点。

特别是课堂纪律的控制和作业完成情况，真的靠的就是老师的严格执行力度。

规矩好了，学习习惯自然就形成了，孩子的成绩自然提高快。

教师“简单粗暴”，实则“简洁明了”。

不少教师讲课，拖泥带水，婆婆妈妈，没有中心。一堂课下来，学生头昏脑胀，不知老师一堂课的中心及重点。课堂作业不知从何下手，这样的老师风格，学生自然不喜欢。

这节课中心是什么？老师“只上干货”，单刀直入，层层解剖，学生一目了然。看视“简单粗暴”，实则“简洁明了”，一听便懂，一看便会。学生自然喜欢。

我当年上高中时，就有个化学老师，讲课干炼，一堂课半节完成，学生听得明明白白，即使有点疑问，还可向老师提问互动，学生当堂问题，当堂解决。学生很喜欢这位老师“简单明了”的教学风格。

到此，以上就是小编对于全语言教学理论为什么好的问题就介绍到这了，希望介绍关于全语言教学理论为什么好的1点解答对大家有用。

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