语言教学过程中最根本的是,语言教学过程中最根本的是什么

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学过程中最根本的是的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学过程中最根本的是的解答，让我们一起看看吧。

1. 人类是如何发展语言能力的？
2. 文字和语言的区别在哪，哪个更为重要？

人类是如何发展语言能力的？

小时候喜欢听《三国演义》，每每听到诸葛亮舌战群儒时都激动不已，心里除了羡慕袁阔成老师的好钢口，还更佩服诸葛亮对于人心的洞察是如此准确，在我心里，诸葛亮就是神一样的存在。

长大后更是敬佩那些准确流畅使用语言的达人，无论是央视的名嘴，还是人与自然里赵忠祥老师的配音，听起来都像美妙的音乐从心里流淌过。

蒋勋老师说：美丽的语言像珍珠，刻薄的语言如刀片，语言既是一扇门又是一堵墙.....

如何才能清晰地用语言表达自己呢？既然语言是人类的重要交流工具，无论是口语、文字还是手语，都是人和人了解彼此的重要方式。那么怎样才能做到言之有物，言之有情？让别人在轻松温暖的感觉里懂你呢？

我一直在寻找！

语言的演变与社会的变化、人们的交际息息相关，但是语言发生怎样的变化，还是由语言系统内部的各种因素的相互关系决定的，难以从社会或人际交流的因素中寻找直接的答案。

社会和交际是语言演变的最基本的条件，但是语言空间如何变化，还是取决于语言内容各要素的相互影响，它决定着每一个语言演变的短斤特殊方向。

据说人类的语言早期形成，是为了呼救和报警，后来是因为闲聊增进感情交流，再后来语言得到质的飞跃，是为了说别人的坏话。所以说别人坏话是最能练好口才得了，希望大家努力。

《诗经》中的语言，就已非常地抒情达意了，但那时的文字不太多，生产力水平低，科技刚萌芽，处于人类的幼年期，语汇自然不能同今天相比。到了老子、庄子、孔子时代，认识已很深刻，哲思出现，中国语言成熟了。屈子、韩非子，李斯，孙子，荀子，其思想高度令今人仰望。司马迁的《史记》，是汉语集大成之作，在文、史、哲方面，汉语运用炉火纯青。李白，杜甫，苏东坡，将汉语美仑美奂。曹雪芹的《红楼梦》，是超脑、天才之作，鬼斧神工，曲尽其致。西方科技兴起后，各种数理化公式，方程式，化学反应式，语言不一而足，别开生面。禅宗用语，别有洞天。音乐，舞蹈，绘画，雕塑，建筑，造物，无不是语言。语言越来越丰富，传情达意越来越精准、会意。当脑科学研究有极大突破时，肯定会架构出新的语言形式来，不仅仅是历史语言的融汇贯通。新的创造发明本身就是语言，语言思维本一体两面。拈花微笑，不立文字。言有尽，意无穷。

吼而达意如巴巴利猿，唱而传情嗡玛尼唄唛叿！月朦胧鸟朦胧，仰起头来颂东方红！帝俊羲和创日月，飞天神往逐光流！太阳浴歌情唱诵，逐渐喉结脱俗出！兄弟姐妹皆猿鸣，唯有奥妙变人寰！千多万年沿袭此，造就九五天地尊。～这就是站起来歌唱的人类成就之一……

文字和语言的区别在哪，哪个更为重要？

要说语言和文字的区别，我觉得几句话说说不清楚的。只能粗略地谈谈自己的见解:

语言是一种音义结合的符号，是人类最重要的交际工具和思维工具，是人类社会普遍存在的一种特殊现象。每个国家、每个民族都有自己的语言，就算同一个国家的不同地域，也存在语言上的差异。包括俗语、俚语等等。

文字是记录语言的书写符号系统。它是在需要的基础上产生的，是需要最重要的交际工具，换句话说就是语言的记录方式和保留系统。语言说过就没有了，文字则不同。千秋万代可以流传下去。

要说二者的关系，应该是先有语言，后有文字，某种语言不一定有文字，但没有语言就不会有文字。语言可以让人们直观地感知到一种音乐的美感抑或是表达出来一种伤感的气氛，所谓的“喜怒哀乐”，大抵都是通过语言表达出来的。文字虽然没有声音那么直观，但好的文章或者艺术，都是通过语言来表现的，为什么我们看小说会入迷？我想应该是通过故事情节的渲染，让读者通过文字的魅力身临其境。

大多数书上记载:仓颉创造了文字，也许这只是传说，但文字真正的是起源于生活中的某种启发，文字是广大人民群众根据生活需要，经过长期的社会实践慢慢地丰富和发展起来的。通过多种变迁、更改、完善，才逐步被人们认识和接受。语言和文字都是人们日常生活中不可或缺的！谈到这个问题，总觉得有些言犹未尽的意思。还是就给大家一起讨论吧。我个人是非常喜欢用诗意的文字来表达诗意的生活。感谢大家的关注，谢谢！

到此，以上就是小编对于语言教学过程中最根本的是的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学过程中最根本的是的2点解答对大家有用。

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