3到4岁语言教学方法分析,3到4岁语言发展教育建议

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于3到4岁语言教学方法分析的问题，于是小编就整理了1个相关介绍3到4岁语言教学方法分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 3岁的孩子语言是怎样发展的呢？我该如何去培养孩子的语言能力呢？

3岁的孩子语言是怎样发展的呢？我该如何去培养孩子的语言能力呢？

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3岁孩子基本已经掌握了日常生活用语，ta从最初的牙牙学语到慢慢学会复述一些简单的词语再到能简单表达出自己内心的想法，这是一个漫长的过程，但也是人类特有的技能。

在心理学上，儿童语言的发展包括以下几个过程：

1.词语的掌握

在这一阶段，婴幼儿通过听周围人的交流从而渐渐了解和掌握语言的音节，慢慢开始从音节进行模仿，这时候的模仿通常是无意义的，也就是孩子没有对音节的赋予任何意义。接着会开始说一些有意义的音节，如“吃”“尿尿”等来简单表达自己的想法和需求。

2.简单句子的掌握

这一阶段，幼儿已经能用短句进行自我的表达了，如“我想吃苹果”等，也开始体验到语言的作用。

3.对说话意图的掌握

在语言发展的最后一个阶段，能渐渐理解说话者的意图，以及言外之意等等，这是人类社会性发展的一个体现。

可以说，儿童的语言发展是需要在一个社会和语言环境中进行的，如果脱离了社会和语言环境，即使人类有这项特殊的能力也无法发展，比如“狼孩，猪孩”等等。

所以在儿童早期给孩子提供一个丰富的语言环境，多和孩子讲话，多带孩子去和同伴交流非常重要。

3岁只会喊爸爸妈妈，如何提升宝宝语言能力，坚持这3件小事

小区有位家长很苦恼，宝宝已经3岁了，平时只喊爸爸妈妈，其他的都不说，把父母急的直跺脚。

语言学习是一个不断输入输出的过程。孩子语言能力落后多与生长环境有关。

家长学会这3招，提升宝宝语言表达能力。

有家长跟宝宝说，吃饭饭、睡觉觉；或者看到小狗说，这是汪汪。这样的方式在早期有助于学习说话，但是长期会妨碍语言交流。

3岁孩子大部分都可以表达自己的想要的东西，但是语言组织能力还是有差别。

平时家长要给孩子锻炼的机会，引导提问，耐心等待回答。

除此之外，孩子说话能力与家长平时说话风格息息相关，父母如果和孩子对话多，多，孩子会模仿大人的语气、词汇，表达能力也会随着信息输入多，而变得越来越强；反之，父母总是自顾自的玩手机、做事，孩子的词汇量、组词造句能力能从哪里来呢？

培养宝宝语言能力发展，细节很多，时间紧，任务急，简单回答2条。

1岁后，幼儿能够有意识地把声音和事物联系到一起，才算进入“语言的理解期”，1岁到1岁半时，正常的儿童会开始发出第1个正式的语言，这个阶段叫做“发言期”。

从发言期开始发出第1个正式的语言起，到认识许多字，会用合乎语法或文法的词句表达，乃至说话完全没有困难为止，至少要等到5~7岁。

接下来的语言赋能越来越多，包括记忆、推理、判断、联想、概括等认知的能力，顺利的经过这些过程，才开始正式走向语言发育成熟。

进入语言快速增长期后，幼儿的语言发育更容易被家长重视，父母传授语言沟通技巧，创造语言条件和情景，鼓励幼儿长正确的自我表达

谢邀。我的孩子两岁半，开口也属于比较晚的，大概在21个月的时候才说话。可是，最近说话突飞猛进，基本上能够和我们无障碍的进行沟通，所以我来谈谈我的方法。

《伯克毕生发展心理学》一书曾经提的一个论断：

母亲的语言***量与两岁孩子的词汇量是正相关，比例大概是+0.55。换句话说，母亲对孩子说话越多，孩子的词汇量越丰富。

1.多和孩子进行日常沟通

回想我们自己学习英语的经历，一定是要有足够的输入量才能够输出。孩子学习语言也是如此。平时，宝妈可以经常和孩子进行日常沟通。看到生活中比较熟悉的事物，就用清晰而缓慢的语言告诉孩子具体名称。妈妈说的多，孩子听得多，语言发展也就会更快。

在沟通的过程中，可以尝试使用“对话”，多设问。孩子学习语言有个过程，可能一开始只是用一个字两个词回应，慢慢地回应就会多了。而且，两个人经常对话交流也有助于形成良好的亲子互动关系。

一个比较有争议的问题是：和宝宝交流是不是需要用“妈妈腔”（模仿孩子嗲声嗲气的说话）？研究人员对这个问题认识不一。我赞同《儿童敏感期成长指南》一书的观点，“妈妈腔”容易引起孩子的注意，能够激发孩子的语言敏感期。

2.多和孩子读绘本

生活中的语言有限，绘本可以发挥作用。绘本通常制作精良，所使用的语言大多朗朗上口、非常优美，比较注重重复，词汇量也非常丰富。

比如，以英语绘本《BROWN BEAR,BROWN BEAR,WHAT DO YOU SEE?》为例，全书就反复出现“WHAT DO YOU SEE?"这一句式。在多次重复后，孩子会了解这句话的具体含义，同时也知道灰熊、紫鸟的意思。中文绘本也是如此。比如，我和孩子经常读插画师熊亮的《灶王爷》等书，也有同样的特点。

绘本的选择要贴合孩子的兴趣，文字要循序渐进、由少至多、由浅入深，帮助孩子们逐渐学习语言。

3.多和孩子听音乐

音乐的神奇作用对孩子的语言发育不可忽视。廖彩杏等儿童阅读推广者主张用有韵律感的音乐给孩子“磨耳朵”。不少有经验的父母会带孩子听儿歌、音乐促进孩子语言发育。

二娘也是如此。平时，我会选择一些孩子互动类音乐，比如《***如幸福的话拍拍手吧》等[_a***_]，和孩子一起玩耍。孩子玩的开心，也会用心的听音乐，自然语言发展会有进步。

好啦，这就是二娘的观点啦。欢迎关注二娘说育儿，我是一个爱读书、有态度的职场妈妈。

到此，以上就是小编对于3到4岁语言教学方法分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于3到4岁语言教学方法分析的1点解答对大家有用。

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