语言教学***小学二年级,二年级语言课教案
cysgjj时间2024-04-09 16:30:04分类语言教学浏览113
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学视频小学二年级的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学***小学二年级的解答，让我们一起看看吧。
如何提高二年级小学生的逻辑思维能力？
开始以为是高二的孩子，眼误。
二年级孩子刚刚进入学校学习，刚刚7/8岁进入小学教育入门阶段。
我国小学教育没有专门训练罗辑思维的课程，数学有一定的训练功能，但没有初中细致严密。
我是教奥数的老师，奥数有些题目培养孩子逻辑思维比较合适。但奥数对孩子的资质要求很高，学不懂别勉强孩子。
动画片里比较讲逻辑的有《名***柯南》，情节引人入胜。
能想到暂时就这些。
逻辑思维，现在小孩都辣么聪明，建议你去下载一个思维导图软件，比如孩子的语文课的故事，可以用思维导图来串线索，还比如数学题也可以用画图的方式来让孩子明白其中的逻辑关系，这样时间久了，孩子自己就会了
二年级的学生，看什么课外书能利于写作呢？
很遗憾地告诉您，看书对于写作没有直接的作用。
这个情况其实古人早就明白了，有一句话就是来形容这样的情况的。“茶壶里的汤圆倒不出来。”
也就是说，写作与没有直接关系。写作的基本单元是文字，阅读的基本单元是文字，两者看起来都是与文字有关，但是两者在人的身上、大脑上却是两条不同的技能通道。这个也有一个关于脑部区域的实验说明了这一点。
在上图当中，我们可以看到大脑参与到阅读的区域和写作的区域是有差异性的，从这个图当中我们可以清楚的明白阅读与写作是分开的。因此，我们要对写作进行训练，就要针对写作来进行相关的训练。
二年级的学生，可以让孩子写自己想说的话，写自己要表达的内容，就是写与他自己有关的内容。这样孩子就不会觉得其他东西陌生，不知道怎么写。不管是谁，我们写作都要先写与自己相关的内容，就很容易写下去，如果写别的东西就要想方设法的编，编是最痛苦的一件事情了。
二年级的学生开始写作了，就要训练他们把自己看到的、想到的相关内容写下来即可，不要去想太多，就是写自己亲身经历的内容。
不许停，就是要求孩子写的时候，不要随便停下来，把想到的赶紧写下来。写不出来的字写上拼音，也可以画上图，总之就是不要停。
不许想，就是要求孩子写的时候不要想得太快，要让想的速度和写的速度保持一致。
不许改，写的过程中不要一边写一边改，改来改去很容易把写作的思维打断。要做到一气呵成。
（谢邀）二年级的学生一般来说在写作上很难，神童在外。如果要二年级的学生去写作，首先了解故事。买几本能吸引孩子的童话故事给孩子看，家长加以讲解，让孩子能够自己讲故事。
如孩子能讲故事的内容，或自编故事。可买看图写话，让孩子自己去识别，家长也可在一边提醒。让孩子把图的内容编成故事，或以短文的形式写，只要内容充实，句子较完整，孩子慢慢就可学会写作。
二年级的孩子，现在最重要是培养阅读兴趣与写***好~
培养阅读兴趣的话，不是强逼着孩子看那些我们觉得有用的书，而是贴合孩子兴趣，比如有的孩子喜欢海底两万里这种探险类的，有的喜欢西游记这种神话类，做家长主要是看着孩子不看这种影响身心健康的书籍就行，其他的类别都可以；
至于写作的话，我不建议***取逼着写日记的方法，从我自己的经验来说，每次写日记都是一种折磨，其实不是每天都有那么多新鲜事来写，所以被逼着写日记的话，就成了写流水账，而且还产生了对写作的抵触心理，这样就得不偿失了。
所以，二年级的学生，目前来说，兴趣为上，锻炼为次，可以鼓励他写一些他觉得有意思的东西，但阅读是要坚持下去的。
小学作文是从三年级开始的，二年级的语文教学还是以识字为主，但在二年级就要有意识地培养他们的写作兴趣，为他们以后的写作训练打下良好的基础，有经验的老师和家长在这方面是很注意的。
在这方面选择一些合适的课外读物是非常重要的，我认为要结合孩子的兴趣和知识积累而定，要遵照循序渐进的原则，切忌操之过急，一开始就给孩子买一些大部头的作品，我推荐大家可以选一些带拼音的寓言、童话、故事之类的书籍。
总之，必须把孩子的兴趣放在首位，同时，要有意识地训练孩子口语交际能力，把一件简单的事情有条理地说清楚，然后由说自然过渡到写，对孩子要积极地引导、热情地鼓励，即使孩子有错，也要特别讲究批评的方式方法。
到此，以上就是小编对于语言教学***小学二年级的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学***小学二年级的2点解答对大家有用。
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