语言教学语言理论,语言教学语言理论的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学语言理论的问题，于是小编就整理了1个相关介绍语言教学语言理论的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何锻炼语言表达能力？

如何锻炼语言表达能力？

古人说：“一言可以兴帮。”“三寸不烂之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九宝。”这些话足以证明好口才的重要性。作为家长，应该怎样开发孩子的语言潜能，提高语言运用能力呢？

首先，从小教孩子听故事讲故事。孩子出生一段时间后，家长就可以给孩子播放一些轻音乐、儿歌、诗词和童话故事；满周岁后父母就可以用普通话亲自给孩子讲故事；当孩子学会说话后，父母就应该让孩子把记下来的儿歌、小故事讲给父母听，那怕孩子只说了一句话或者一、两个字，父母也要给孩子鼓掌表示肯定和赞赏。这样练习的次数多了，孩子就能进步起来。

其次，训练孩子主动举手回答问题。当孩子两、三岁的时侯，全家人就可以坐在一起，象幼儿园上课一样，一个大人当老师，其它人都当小朋友，老师提问(就是孩子熟悉的儿歌、小故事)，下面的“小朋友”举***答。目的是训练孩子的胆量和口语。如果邻居中有同龄的孩子能参与进来更有好处。当孩子上了幼儿园以后，全家人也可以经常举办这样的活动，“老师”可以重点让孩子主动发表对幼儿园和家里事情的意见和看法。

第三，指导孩子开始并坚持读书。孩子入小学后纪律严了，课业负担重了，父母要帮助孩子尽快适应新环境，积极完成课程学习任务，主动做好经典诵读作业。从三年级开始就可以指导孩子有***地开展课外阅读活动，用阅读陶冶情操，扩展知识，开阔视野。

第四，让孩子经受实践锻练。家长要鼓励孩子参加少先队、共青团和班集体活动，争当队团班干部，参与各种学生社团活动和演讲比赛。在活动中多承担，建言献策，经受考验。在小学高年级或初中、高中阶段要积极参加学校组织的夏令营和各种社会实践活动，主动和社会接规，学会主动独立思考问题。父母亲还可以利用节***日带孩子外出参观旅行，让孩子阅人历事，经受锻炼，出口成章。

第五，教孩子学会说话的技巧。孔子在《论语、季氏》里说：“言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，不见颜色而言谓之瞽。”意思就是不该说话的时候说了，叫急躁；应该说话的时候却不说，叫隐瞒；不看对方的脸色变化，冒言信口开河，叫闭着眼睛瞎说。中国的语言是十分丰富的，提高孩子的语言运用能力，就必须在说话话技巧上下大功夫。

第六，鼓励孩子形成独特的观念、观点和风格。告诉孩子讲话要精练、简洁。

语言表达是一门艺朮，俗话说，好言暖人心，恶语伤人心。说话有很大技巧，与人交流要有方式方法，不能信口开河，谨开口，慢开言。首先听他人说再顺着他人意思往下说，不管水平高低，不能东扯西拉。那样别人反感。要想提高语言能力，首先要多看书多学习，不但提高自己，多与外界接触。慢慢就提高了自己语言表达能力。谢谢！

1.最好的锻炼方式，就是走到人群里去，多和大家交流，阐明自己的观点，表达自己的想法。这种场合，可以是演讲，可以是会议，也可以是聚餐。最开始不要怕说错，也不要怕说多，既然是抱着锻炼自己的目的，也就没有什么太多可以惧怕的了。只是，你也要适当保持底线和边界，注意一下别人的感受。通常来说，只要你坚持一段时间，会感觉自己的语言组织能力会得到极大提升。

2.接下来，你可以找几本关于表达能力提高的书籍翻一翻。那上面，会有一些理论和案例，你只要对照自己平时的问题思考一下，就很容易明白自己语言组织能力比较弱的原因了。接下来，注明一二三四，给自己限定一段时间好好纠正。你的表达能力，还会有一个质的飞跃。

3.更好一些的方式，是和语言组织能力比较强的老师或者朋友在一起，多交流心得，多交换看法。他们一方面会纠正你的问题，一方面会强化你的能力。还有就是，他们会把一些教科书里没有的经验传授给你。这样的话，你的表达能力不仅可以获得提高，甚至还有大放异彩的可能。另外，你也可以尝试经常写一点东西，这种落在纸面上的表达，更需要你遣词造句，对语言组织能力的好处也是不言而喻的。每间隔一段时间，你可以对比一下自己写的文字，看看是不是在语言组织能力上有所提升。或者拿给自己的家人和朋友看看，相信他们会有更加中肯的评价。

到此，以上就是小编对于语言教学语言理论的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学语言理论的1点解答对大家有用。

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