语言教学意思,语言教学意思解释
cysgjj时间2024-04-14 14:00:12分类语言教学浏览55
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学意思的问题，于是小编就整理了3个相关介绍语言教学意思的解答，让我们一起看看吧。
语系和语言的区别是什么？
语系和语言的关系如同蔬菜和***的关系。
通俗的讲，语系是下义词，而语言则是上义词。 比如蔬菜就是上义词，具有概括性；而***就是下义词，更加具体。
蔬菜可以分为“叶子菜”如大***、圆***；“根茎菜”如萝卜、土豆和山药；“瓜类”如黄瓜、丝瓜、葫芦，等等。
语言和语系的关系也是一样。 全世界的语言分为十几二十几个语系。
无论属于哪个语系的语言都有共同的特点，那就是所谓“语言三要素”，语音、词汇、语法。
语言学家们将世界上“活着的”语言根据不同的以及相同的语音、词汇、语法的特点，将它们分成了不同的家族(语系)，供语言教学与研究。
比如世界上最庞大的语系或者家族是“印欧语系”，或称拉丁语系，是世界上分布最广泛的语系。
欧洲、美洲、南亚和大洋洲的大部分国家都***用印欧语系的语言作为母语或官方语言。
英语就属于“印欧语系”大家族中的“日耳曼语”“低地德语”小家族。
因为世界各地语言和言语太多，杂乱得很。有些语言学家就仿照生物学分类法把语言分成大类。所划分成的大类就是语系。怎么分呢？根据语言的某些语音、词汇、语法规则之间的对应关系，把世界各地的语言分成印欧语系， 闪含语系，阿尔泰语系，乌拉尔语系， 高加索语系，汉系，德拉维达语系七个大类。
打个比方，我们日常使用的汉语，就是七个大类之一的汉藏语系。汉藏语系是个大家族，这个家族中还有分支，就像家族中老子、儿子、孙子一样。这些分支叫语族，汉语、藏缅、壮侗、苗瑶等民族语言就是汉藏语系项下的语族。
以上只是个大致的分法，语系属于语言学范畴，学问相当源深，不是一两句话就能说明白的。了解了语系是什么意思，语言就不需要解释了。
此外，需要注意的是，语言中还包含很多方言，语言学上称之为言语（这些言语就好像我们打的比方，是语言的儿子，还有更下层方言，是孙子等），不能混淆。
按照语言学的定义的话，大致上说人类使用的任何口语，都可以被称之为语言了。
至于语系的话，是根据某些语音、词汇、语法规则之间有对应关系归纳成一个语族，
再将族与族之间的对应关系归纳成一个语系。
例如说粤语、客家话、闽南话这些方言也就是语言，都是属于汉语族。
然后汉语语族和藏缅语族等语族，都是属于汉藏语系。
汉藏语系、闪含语系、乌拉尔语系等组成了世界语言。
另外呢，在各个方言下面也还有细分为次方言、方言小片以及方言点等等。
例如客家话是一种方言。
次方言是：岭北片；方言小片是：汀洲片；方言点是：长汀话。
什么是教学手段是什么意思，什么叫，意思，定义，含义？
随着科学技术的发展，教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。
现代化教学手段是与传统教学手段相对而言的。
传统教学手段主要指一部教科书、一支粉笔、一块黑板、几副历史挂图等。
现代化教学手段是指各种电化教育器材和教材，即把幻灯机、投影仪、录音机、录像机、电视机、电影机、VCD机、DVD机、计算机等等搬入课堂，作为直观教具应用于各学科教学领域。
当孩子问老师为什么讲不文明语言，该如何解答？
不文明语言一般情况下有四种类型，一是粗话，二是怪话，三是坏话，四是错话。一旦老师不慎说了以上类型的话，而且被学生发展。当学生问老师为什么不讲文明语言的时候，其实是学生爱戴老师，不愿意老师破坏了老师再自己心目中的形象，所以作为老师，必须做到以下几点。
首先，老师不常说不文明语言。
偶尔为之学生才询问老师。老师说出不文明语言，破坏了学生对老师美好影响的认定。
其次，老师感觉拥有这样的学生而自豪。
学生询问老师，是对老师的信任，也是避免老师继续犯错误的提醒。教学相长，老师监督学生的成长，当然老师也时时刻刻处于广发学生的监督之下。
其三，知错就改是当大写人的基本条件。
老师是人不是神，就是一个及其普通人，有自己的七情六欲，对于学生的过激行为，有时候也会抛出不文明粗俗不堪的语言，不仅仅伤害学生幼小的心灵，而且也严重伤害自身美好的形象。所以尽管老师对自己严格要求，因为教育无小节，处处皆教育。因此可见，老师不能控制自己过激的情绪，不可能事事处处都规范自己的语言，也成为老师不可避免的问题。老师应该知道，一个人不可能不犯了错误，犯错了知错就改就是好人。如果继续明知故犯，老师的人格就在学生怀疑的目光中消失。
最后，当有这样情况发生，老师一定要对孩子说：真的不好意思，刚才我失态了。我向你保证，以后一定改正，让我们说文明话做文明人成为我们的座右铭！
到此，以上就是小编对于语言教学意思的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学意思的3点解答对大家有用。
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