沙沙语言教学,《沙沙沙》教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于沙沙语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍沙沙语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 教师语言表达技巧和方法？
2. 拟声词沙沙和簌簌的区别？
3. 沙沙的竹叶声如同温柔的细语是什么修辞？

教师语言表达技巧和方法？

力求生动形象

生动形象的教学语言最能吸引学生的注意力，最能唤起学生求知欲，它像欢跳的山泉流进学生的心房，又像和煦的春风吹开他们笑脸。

为此，课堂语言应当讲出色彩，讲出感情，讲出意境来。古人云“感人心者，莫先乎情”，教师应努力挖掘教材中的感情因素，以满含***的语言渲染出教材中或悲壮、或凝重、或热烈、或凄清的真实情境。

在讲解过程中应根据教材的不同的内容，时而轻言细语，时而慷慨激昂，有时滔滔如激流，有时沙沙如春雨，这样不仅可以牢牢吸引学生的注意力，而且这种特定的教学氛围，还会不断地诱发教师的灵感，以至妙语连珠，意趣横生，对教学内容的讲解分析更加生动、透彻而充满情趣。

教师语言表达技巧方法：

一、切忌逐字逐句地背词说话。因为演讲交谈时说不定有什么新的话题出现，预先写的词当然满足不了演讲的要求了。另外一旦忘词就无法进行下去了。

二、要汇集整理。虽然在在准备过程中不能逐字逐句背诵，但可以把要讲的内容汇集整理成条理化的提纲，这样就可以在交谈过程中按照整理好的思路有条不紊的进行着。

三、可以对着镜子或者在亲友面前说一遍。让别人指出你讲话时的毛病。

拟声词沙沙和簌簌的区别？

簌簌：

1、象声词。

2、坠落貌。

3、犹簇簇，丛丛。

4、犹浓密;浓厚。

5、颤抖貌。

6、指颤动貌。

7、纷纷落下的样子 (1) 风吹物体等的声音 植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。——《大自然的语言》——竺可桢 （2）纷纷落下的样子 两棵丁香，叶子簌簌辞柯了，像一声声年华消失的感叹——《炉火》——臧克家 簌簌衣巾落枣花， 村南村北响缫车， 牛衣古柳卖黄瓜。——《浣溪沙》——苏轼 沙沙： 形容踩沙子、飞沙击物或风吹草木等声音 风吹树叶沙沙响 象声词。 其实没什么区别，只是“簌簌”更轻，词义更广。

1、声音状态

沙沙，形容声音细微，感觉似沙；簌簌，形容细碎的同时，还不间断。

2、发声原理

沙沙声，一般指形容动物爬行或风吹树叶所发出的细微声音；簌簌声， 风吹物体等的声音。

向左转|向右转

沙沙的竹叶声如同温柔的细语是什么修辞？

沙沙的竹叶声如同温柔的细语应该是拟人化的修辞手法，拟人就是把事物人格化。即把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。拟人化的写法可以使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果

沙沙的竹叶声如同温柔的细雨，这是***用了拟人的修辞手法。通常我们把无生命的东西描写成只有人才有的情感行为这种修辞方法就是拟人，因为温柔的细语，是人才能有的行为。把无生命的竹子发出的声音比喻成温柔的细语，表达了作者对竹子的喜爱之情，而且生动形象，令人读后，如临其境，如闻其声，给人留下深刻的印象。

竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。

运用拟声的叠词以及比喻的修辞手法，细腻地描绘出微风吹来时竹叶声小而撩动人心的特点。

用自己喜欢的方式读这一段，想象：这“温柔的细语”在说什么呢？

池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。

比作

比喻

在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。

这句话描绘了树与鱼相映成趣的美好境界，给人很强的画面感。

到此，以上就是小编对于沙沙语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于沙沙语言教学的3点解答对大家有用。

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