语言教学连接主义-语言学衔接与连贯

本文目录一览：

• 1、如何利用联结主义在课堂教学?
• 2、英语教学方法有哪些呢
• 3、什么叫3P教学模式
• 4、连接主义
• 5、在课堂上如何用语言衔接好教学内容

如何利用联结主义在教学?

1、建构主义理论的内容很丰富，但其核心只用一句话就可以概括：以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构（而不是像传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本上）。

2、按照准备律，教学中要注意学习者的心理调节和心理准备。预先告知学习内容让学生有一个心理准备，或者创设让学生感到满轻松的心理环境有利于教学效果的提高。练习律提示着练习经过强化才能得到巩固，否则会逐渐被遗忘。

3、强化动机理论在教学中的应用：在教学中，***用各种外部手段如奖赏、赞扬、评分、等级、竞赛等，是激发学生动机不可缺少的手段。

英语教学方法有哪些呢

游戏互动教学法，在教学过程中，融入一些英语游戏互动过程，模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 英语教学蕴含在 “说，唱，游戏，***，角色扮演”英语中。

游戏教学法 利用生动有趣的英语小游戏，使学生寓学于乐。

讲授法 讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。谈话法 谈话法，又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。

演示法 演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是***的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。

什么叫3P教学模式

【答案】：（1）3P模式即在教学过程中，教师通过对语言知识的呈现和操练让学生掌握所学语言知识，然后在控制或半控制之下让学生进行准交际．从而达到语言的输出．形成学习成果。

P教学法就是Presentation-Practice-Production，为了达到教学效果，通常在Presentation之前加上Warming-up这一环节热身。

“3P教学法”和“任务型教学法”同样都属于交际语言教学法的分支，或者说是实施交际语言教学法的手段。“3P教学法”强调以结构――功能――交际为主的教学模式，加大了语言的输入输出量，大大提高了课堂目标语言的操练频率。

【答案】：3P教学法又叫3P教学模式，在这个教学模式中，呈现阶段主要是进行新知识的讲授；练习阶段主要是老师带领学生一起进行机械性的练习；产出阶段是主要是学生进行自由练习。两个阶段练习的性质是不一样的，必须区分清楚。

P模式适用于传统的“讲-听”课型。PPP指Presentation，Practice and Production，是一种传统英语教学所***用的方法。

P教学法是在20世纪70年代形成的交际语言教学（Communicative Language Teaching，即CLT）模式下的产物。

连接主义

连接主义（Connectioni***）是一种认知科学理论，它认为人类大脑的工作原理类似于神经网络。连接主义的核心观点是，大脑中的信息处理是通过神经元之间的连接和相互作用来实现的。

连接主义，也被称为神经网络学派，主张人工智能应该通过模拟神经元的连接方式来实现。

连接主义则是以神经网络为基础的人工智能方式，它认为人工智能可以像人脑一样，通过神经元之间的连接来实现智能。连接主义的代表人物包括赫布、罗森布拉特等。

连接主义，又称仿生学派或生理学派，是一种基于神经网络和网络间的连接机制与学习算法的智能模拟方法。

连接主义，也称为神经网络学派，认为人工智能应该模仿人脑神经元的连接方式，通过训练大量神经元之间的连接权重来模拟人类的联想、推理和学习能力。

在课堂上如何用语言衔接好教学内容

1、在教学任务与教学内容上解决好中小学英语教学之间的衔接问题。

2、幽默风趣的语言是体育教学过程中的润滑剂，在课堂教学中，恰当地运用幽默风趣的语言，可以调节课堂气氛，启迪学生们的思维，改善师生之间的情感关系，营造良好的学习氛围。

3、归纳式。这类过渡语一般用于教学环节之间或课堂教学环节之末。教师在上环节教学内容结束后，用简明扼要的语言，择其重点作一小结，然后过渡到下一环节施教内容。

4、做好中小学英语教学任务、教学内容的衔接。小学的英语教学任务主要是培养学生听说方面的能力，老师一般从启蒙知识开始，通过听和直观感受积累，让学生学习一些常见的词汇，简单的句子和少量的语法知识。

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