中国语言文字学靠英语几,中国语言文字学靠英语几级能学

大家好，今天小编关注到一个比较有的话题，就是关于中国语言文字学靠英语几的问题，于是小编就整理了4个相关介绍中国语言文字学靠英语几的解答，让我们一起看看吧。

1. 高考英语有希望考到125以上，需要英语词汇量达到多少？
2. 关于外国语大学学几门外语的问题？
3. 英语学习听、说、读、写，你认为哪个部分最难学？
4. 为什么高考可以选六种外语，但绝大多数学校只教英语呢？

高考英语有希望考到125以上，需要英语词汇量达到多少？

当年高考英语134分，平时每次模拟考试也差不多这个分数。大一大二的四六级考试也是裸考较高分数通过，整个初高中英语学习期间从来没有刻意去对英语的词汇量进行过提高，个人觉得英语成绩到125分以上与词汇量的多少没有必然的关系，跟着政策教材的进度来即可。相较于刻意提高词汇量，个人觉得以下几个方面更为重要：

‬良好的阅读习惯

不仅英语，所有的语言学习都是习惯性积累而来，经常性的阅读是好成绩的根本。如果你连续几次阅读都遇到同一个生词，那么你肯定已经在不知不觉中猜测到它的意思，词汇的积累在这种阅读中潜移默化的掌握效果肯定是最好的。其实这也是语文和英语成绩短时间难以有较大提升的原因，因为习惯的养成是长期的。

‬把语言学习当兴趣或消遣

相比较数理化的烧脑学习，把语言的学习和阅读作为自己的兴趣才能事半功倍。高中时我每次都是在做完数学物理题之后做几篇英语阅读题来换下思维，能起到很好的效果。无论语文还是英语，考试中阅读的分量越来越重，而几乎所有的阅读题目，出题者的思路都是大同小异的，每次在阅读中尝试猜测出题者的意图，长此以往，就能不断体会到其中的乐趣。正确率和成绩也在不知不觉中提升。

‬语言天赋

其实这个本不想说，但不得不承认，无论是数理化还是语言科目，天赋大于一切。尤其是英语很讲究语感的，而有些人天生语感很好，你各种套语法猜词意，别人读一遍答案就选出来了。没办法。当然，题主说的考125分，还没达到拼天赋的程度，努力和坚持足以达到这个分数。

你的问法暗示了你在错误的，痛苦的英语学习道路上。

如果你现在高一，可以学习任何喜欢的英语素材（不是教科书，不是教辅书，也不是英语报纸）。比如学习水的蒸发和凝结，condense evaporate，只要你喜欢，这些六级词汇都能在高中学会（对了，“蒸发”和“凝结”这些词汇，你读小学就应该会造句了吧，同理，英语国家8岁小学生也会“condense”“evaporate”这两个词。小学生都会，你却不会，一定是你的学习方法出了问题，或者中国英语教育太落后，或者师资队伍有很大的问题，这儿不能多讲）

另外一条路就是报班，买单词书，死记硬背，或者好一点把例句也背诵了。这个方法上可以迅速提分，但你的苦难才刚刚开始。高考结束，你会迅速遗忘这些单词。进入大学考四六级，你又要把这个痛苦的过程重新经历一遍。这样英语会一直是你的噩梦！

英语分数，英语水平，词汇量没有任何强关联，这是我们圈子内的共识。但我们又喜欢用词汇量这个词去“骗”你们，说词汇量到达某某某水平，就能考某某某分数，那是因为我们必须说你想听的话，否则平台上拿不到流量，割不了韭菜，明白了吧。同时你也明白，为什么参加了那么多英语培训班，英语仍然学不好的原因了吧，因为商家不迎合你，就不能把你口袋的钱变成他们口袋的!

“群众从未渴求过真理，他们对不合口味的证据视而不见。***如谬误对他们有诱惑力，他们更愿意崇拜谬误。谁向他们提供幻觉，谁就可以轻易地成为他们的主人；谁摧毁他们的幻觉，谁就会成为他们的牺牲品。”

——古斯塔夫·勒庞《乌合之众》

所以真正的有用的英语学习知识和经验，我们只传给能看懂这一切真相的人！

路给你指明了，你选择哪一个？

中学的英语词汇量要求是2500-3500，大学英语四级的词汇量是4500。词汇量越大，考试时遇到超纲词汇时就不怕不认识了。所以，4000左右的词汇量是比较可靠的。

高考是一个拼耐力和心理素质的过程。考试时一定要细心，填涂卡片时要仔细。

高考英语拿高分，仅仅有词汇量是不够的。英语考察有词汇，语法，理解能力，听力，作文水平。所以，先有较多的词汇量打基础，提高听力和写作水平，再把语法学得精准一些，这样拿高分的几率才大。

祝你好运！

高考英语有希望达到125,说明该考生平时英语已经达到一个班级的上游水平甚至是班里的尖子生。不错啊！🌹🌹🌹

笔者认为该考生词汇量已超高考词汇手册掌握量(3500词汇),按笔者经验已经是4500左右。要想进一步提高英语成绩,在高考这类大考中取得高分,尤其要重视策略。笔者十几年和高三学生一起冲击高考,稍微谈点想法，供您参考。

首先,高三下学期,尤其是高三冲刺阶段,考生不应该再追求词汇量的大小。

词汇方面主要抓联想和区辨两个方向。联想是考纲词汇的融会贯通;区辨是词汇的深入解读,尤其是动词及动词短语,比例最高,一份综合卷涉及30%～40%。要把自己词汇量中的消极词汇(占约70%)转换为积极词汇。就是您要更重视词汇的掌握和运用。

其次,影响高考考生取得高分的因素很多。一份综合试卷,决定高分的不光是词汇量,有对语法知识的考查,有语篇分析能力的考查(阅读理解);有行文组篇能力的考查(书面表达)等。要注重自己综合能力的培养,尤其要注重"查漏补缺"。

影响考生发挥的因素还要考虑到考生的应试状态以及身体和心理状态等等。所以,高考考试考出高分挺不容易。您自己说有望达到125分。看来您英语还有提升空间、自己对英语提高有信心、英语学习自主性比较强!只要把老师的复习和自己的学习方法更有效地结合起来，相信您一定会心想事成,或许在高考中发挥极其出色,取得125+这样的优异成绩！Nothing is impossible to a willing heart!

高考大纲内要求的3500，正式考试时还允许出现超纲单词5％～20％左右，因此如果掌握4000左右单词是比较靠谱的！

但想要高考获得理想的成绩光有词汇量是远远不够的，它还涉及到语法、听力以及一些考量学生对知识的综合应用能力的题目，比如阅读理解与完型填空。就以往的考试情况来看，这两类题型是考生丢分的重灾区，所以学习英语时要全面考量，不应只顾到一个方面而忽略了其他的方面。

希望我的回答对你有所帮助！

关于外国语大学学几门外语的问题？

首先任何人的主修只能是一门。就是高考录取的专业，毕业拿的学位（语言类就是“XX语言文学”）。

然后一般外国语学校会开辅修，有的叫双专业，有的叫二学位，不多玩概念，反正就那个意思，以上外为例有英法日德四种可选，大一报名，大二开始上。要额外交钱。外语类大学一般都复合英语类[_a***_]，实际上如果主修就是小语种，副修的通常都是英语。

其次还有二外，二外只是课程，属于选修，当然大学里面选修里也有必须要选的，就叫"限选"，比如英语专业就一定要上一门二外，其他专业是随意的。还以敝校为例，有法、日和西班牙。算学分的，通常不用额外交钱。

理论上学校的课上下来最多能学以上三种的课程，其中主修是正式文凭，辅修是非正式文凭，二外没有文凭。如果还想学，外语学校一般还会有对外的补习班。当然要提醒楼主，大家都不是超人，不要把掌握语言想的太容易啦~

英语学习听、说、读、写，你认为哪个部分最难学？

一般是听说领先，读写跟上。只会听说，不会读写，就只能进行口头上的交流，跟文盲没有什么区别；只会读写，听说不行，也只能进行笔头上的交流，跟聋子、哑巴差不多。要说难学，可能是读或写吧，因为读和写可以说是深不可测没有顶点，而听说，只要能交流就行。

说，最难。

听，难。

写，容易。

读，最容易。

能够说一口流利的英语，这是最难的。这要求反应速度很快。

能够听懂对方的英语，需要你的耳朵能够辨别出音节，并且知道音节对应的中文意思。

这个也要求听懂的速度要快。

而写呢，能够自己书写英语文章，这要求懂语法，懂句子，因为可以慢慢地边思考边写，反应的时间够长，所以就是容易的。

最后是读，给一篇文章，只要单词都学过，不会的查一下，基本就能读出来。所以就是最容易的。

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感谢邀请。

听说读写那部分最难？

我认为是听最难。听是最耗费时间的。你得花几年的时间来把英语听力练出来。不管你语音学的多好，实际的发音和你想象的不一样。听力练习是没有捷径的，只能踏踏实实地去听。我们可以突击讲语法，突击背单词，但听力？你想突击也突击不出来，听不懂就是听不懂，你毫无办法。

今天上午领一个学生练听力，听的是《福尔摩斯探案集》的《巴斯克维尔的猎犬》，其中有句话Only a stupid person is likely to believe that.

第一个词only，多简单的词，我放了好几遍她也没听出来，录音读的很清楚，也没有噪音，她就是听不出来，后来我告诉她，她还觉得不像。在听力练习中，这种情况太多了。

为什么听力难，因为英语在口语中的实际发音和我们想象的不一样。口语中有很多连读，弱读，省音等语音现象，而汉语则很少有这些现象。前几天我站桩时看一个英文纪录片，二战历史，其中一个德国老人回忆当年自己回英国和未婚妻结婚。他说，I went back home to marry her.这句话中的her的第一个音素/h/就被吞掉了，听不到，

我们中国人说“天安门” 时，“天”和“安”这两个字是不连读的，但英美人就连读。他们习惯了。要想学好英语，我们也得习惯所有这些语音现象，这就需要很长时间。这也是为什么我总是强调，学外语一定要听熟，读熟。没有听读的基础。外语是学不好的，那种外语都一样。

听和读是输入，说和写是输出。没有足够的听和读，你不可能说得好、写得好。

听是最重要也是我们最容易忽略的，很多人花费大量时间背了好多词汇，背了那么多课文，可是竟然连一部给外国五岁小孩看的小猪佩奇都听不懂，什么原因？就是因为听力没有练好、原版的英文对话听得少。

很多人说我美剧也看了不少，可还是听不懂。那是因为你没有刻意练习，或者方法不对。首先你需要系统学习一下语音语调知识，彻底纠正自己发音误区，理解老外的连读、弱读、变音、断顿，重音，升降调，英语节奏…等等…学习这些主要可以帮你打开你的耳朵，高效分析老外日常为什么这样说…

记住，语音语调一定找原版的，跟老外学，那样才能学到真正的干货，本人首推就是american accent training，非常系统，教学音频很多平台都有，而且免费，但它没有***，如果觉得难，你们可以找一下：瑞秋，Lisa、*** shane……网上免费多了，自己可以搜…篇幅有限，有时间继续分享….

很多人会觉得在英语的“听、说、读、写”里面“听”是最难的，但是实际上“说”是最难的，因为在人的语言中枢里面，听和说的语言中枢在同一个区域，它们是相互影响、互为一体的。一个英语说不好的人，他是很难听懂的。

要弄明白这个问题，我给大家先举个例子：如果你的朋友里面有东北人，刚好你是平卷舌不分的南方人；或者你是东北人，你的朋友里面有平卷舌不分的南方人。你会发现一个现象，那就是东北人听南方人讲普通话的时候，他们经常听不懂，但是南方人觉得自己说的就是普通话。

因为，南方人不区分平卷舌，他在理解词的意思的时候，是根据上下文来理解的。而北方人区分平卷舌，他就直接根据词的读音来理解意思。当你说的和他自己说的不一样的时候，他理解不了，他就听不懂。

英语也是一样的，如果你说英语的发音和标准英语的区别很大，当你听标准英语听力的时候，你会觉得非常的模糊，和大脑中的那个读音对应不上。

80、90后在学英语的过程中，应该也有过这样的经历：在那个年代，多媒体工具的应用比较少，很多老师喜欢用自己的口音来进行教学。有时候英语试卷没有听力的磁带，老师就自己读。

于是，大家就发现，如果是老师亲自来读英语的听力的时候，大家就听得懂，考得比较好。可是临近高考的时候开始用高考模拟卷了，学校用广播来播放标准的英语听力，这时大家就突然发现自己根本听不懂了，因为感觉好像听到的东西和自己学的不一样，于是听力考试就考得很差。

这就是因为大家平时在学习的时候学了老师的口音，你的大脑里面英语的发音和中文意思的连接，是由这种老师的中式口音产生的，和标准的英语听力有较大的差别，所以你的大脑就反应不过来了。

为什么高考可以选六种外语，但绝大多数学校只教英语呢？

应该有以下几个原因

首先英语是全球使用最广泛的语言遍及欧洲，美洲，非洲，大洋洲，是一门全球通用语，使用的范围之广，非高考可选的其他五门语言:俄语，日语，德语，法语，西班牙语所能比拟。

其次，如科研项目，参加国际比赛，研发最新科技等场合，相对于其他五门语言来说，英语是必不可缺的语言，这对提高一个学校乃至一个国家的战略地位来说至关重要。

此外，其他五门语言在国内普及及学习的范围略小，就师资而言，对应的培养出来的教授相关科目的老师相对英语来说也比较少。

另外，因其他五门语言在国内普及范围略小，相对于英语而言，学习这五门语言的学生也相对较少，学习成本也会更高，所适用的学生人群也少，因此就生源这块来说，开设除英语外的，其他语言的学校缺乏相应的招生来源。

因此从这几门语言的普及程度，学校及国家战略，师资力量，生源的角度分析，可以得出为何绝大多学校只开设英语课。

很多人可能都不知道高考可以选择六种外语，这六门外语分别是英语，俄语，日语，德语，法语，西班牙语。但因为绝大多数的学校只开设英语课程，所以考生在高考的时候只能选择英语这门外语科目。为什么学校不开设其他的语种，让学生有更多的选择呢？

高考可以选六种外语作为考试科目的规定是从2017年开始实行的，而这一届的考生要在2020年才会高考，也就是明年的高考才会出现除了英语科目的考试语种。我是2015年高考的，那个时候也有其他语种的考试，不过是作为一种选考。如果你想要报考相应小语种的专业，可以选择去参加其他语种的考试。

相对于俄语，日语，德语，法语和西班牙语来说，英语的难度是最低的。这也就是为什么英语能够成为世界级别的语言，而其他五种却没有被入选，只是少数国家在使用。正是因为学习英语的难度低，更加适合大众化的考试，所以学校只开设了英语这门课程。

再一个就是人们的认知习惯所造成的，一说到外语，大家第一时间想到的就是英语。大家在很小的时候接触的第一个外语也都是英语，所以英语也就成为了正统外语语种。而其他的语种因为日常中的接触很少，也就成为了异类，不受到重视。

同样和人们的使用习惯也有很大的关系。之前说过了英语是世界通用语言，很多国家都把英语作为第二母语来使用，我国也不例外。英语在国际上的普遍性使用，让大家不得不去学习。能够说得出一口流利的英语在以后的生活就业中会有很大的优势。

最后一个就是学习的成本。英语这门科目在我国地位可以说是根深蒂固。所有的学校都开设有英语科目，一直到了大学还要学习两年的大学英语。***设你高考的时候选的是俄语语种，那么你从小就要学习两门外语，虽然说高考是俄语，但你的英语也不能落下，因为你大学里还要考英语四六级，还要学两年的大学英语，那么你的学习成本就会增加很多。而且你比别人付出的时间也更多，甚至还有可能因为比别人多学一门外语导致你兼顾不到的其他科目，高考***。

同时这个学习的成本不仅仅是体现在你身上，还会体现在学校和老师的身上。如果学校开设六门语种，那么将会多出五个外语教师。学校的负担会一下子增大，以前只需要给一个老师开工资，现在要给六个老师开工资。

除了工资成本上升以外，其他的教学设施也要相应的配备。就拿教师来说，一个语种需要单独开一个教室吧，无形之中就多出了五个教室。我相信没有几个学校能够担负得起这个成本。况且可能因为语种的原因，有些语种选考的考生很少，有些语种选考的考生很多。这就会导致老师之间的不平衡，凭什么大家都拿着一样的工资，他只用教二十个学生，而我就要教八十个学生呢？这种情况是学校最不愿意看到的，所以还是统一为好，省事还省钱。

考虑考试语种的时候还要想到以后的选专业填志愿的问题，因为很多专业都会对英语有要求。高考选英语专业的选择上会更宽一点，以后的就业也会宽泛一点。毕竟小语种专业的就业范围就在那里。

到此，以上就是小编对于中国语言文字学靠英语几的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国语言文字学靠英语几的4点解答对大家有用。

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