语言文字学知识点总结高中,语言文字学知识点总结高中生

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言文字学知识点总结高中的问题，于是小编就整理了1个相关介绍语言文字学知识点总结高中的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么样的文字，是有深度的文字？

什么样的文字，是有深度的文字？

汉字！汉字！汉字！最有深度的文字

这还用问吗？难道有什么疑问吗？

每一个汉字，都是一幅被定格的画

每一个汉字，都有一个故事

每一个汉字，都有一个哲理

每一个汉字，都有一部历史

每一个汉字，都是一个民族的标准

每一个汉字，都是一个民族的烙印

每一个汉字，都是一个民族的胎记

每一个汉字，都是一个民族的掌纹

每一个汉字，都是一个民族的图腾

不说放之四海而皆准的空话，不一味迎合大多数人，据理而谈而不卖弄，得之于感悟与阅历而不拾人牙慧，明白文字针对的对象，明白对象的实质，一针见血不要仅在表面花团锦簇，清晰而准确。这就是好的有深度的文字。

很差的文字比如幼稚的文艺腔，看似有些美感，往往不知所云，追求文字上的功夫，没有独立思考的能力，只知辞藻华美，往往“我见青山多妩媚”、“为赋新词强说愁”。成熟的文字大多明白“见山还是山”的道理，不需要有过多修饰的词语，平铺直叙切中要害，比如《狂人日记》中出名的那句——“从来如此，便对么？”

老僧三十年前未参禅时,见山是山,见水是水。及至后来亲见知识,有个入处,见山不是山，见水不是水。而今得个休歇处，见山只是山，见水只是水。大众！这三般见解，是同是别，有人缁素得出，许汝亲见老僧。

这段公案出自《五灯会元》，在我看来这段话像是要说，要像孩子一样看事情、提问题，但是要像老僧一般思考这些问题，而这些问题之所以有趣而又有深度，是因为有中间这段“见山不是山”经历。好比毕加索赞美儿童，其中又有一些“绝圣弃智”的意味。

好的文字大多也是经历这么一个返璞归真的过程。

（毕加索晚年说：“我能用很短的时间画得像一位***，但我却要用一生去学习画得像一个儿童。”）

好文字也不是不用辞藻，但是像开头所说要看对象，比如诗词，好的比喻和往往能够“达意”，比如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，而使用文字的技巧也能够使得文字意味无穷，比如“海日生残夜，江春入旧年”。

深度不等于摒弃装饰，孟子善喻，但是孟子喻的好。

好的文字也要看场合，也要分文体。

这其中和差的文字比起来，区别就是剖析与力度。好的文章能够看出作者的深度与格局，差的文章对重心只是蜻蜓点水。好文字能够写出自己的看法，而且抓住的是实质，这个实质大体就是这件事在讲什么，需要分析什么，这个分析意义大不大。罗素给后人的录像中说：

深度的文字，首先是认真写出的文字。

绝不是为了博人眼球而胡乱拼凑出来的，绝不是为了热点而轻率下笔的。“三年两句得，一吟双泪流”就是他们的写照，是通过仔细斟酌，用辞考究的文章。

他们不一定华丽，也不一定长篇大论，甚至只有几行字，但绝对是经典中的经典。

深度的文字，必须是来自心灵深处的感同身受。

在信息化的时代，我们可以查询到很多知识，但却很难搞清楚自己的内心。所以，每一次用深度的文字跟自己对话时，一定是灵与性的碰撞，灵魂与灵魂的接触，是来自最真实自己的写照。不做作，不掩饰，仿佛是初生的婴儿一般无欲无求。所以，写这类文章也不会头疼。

深度的文字，不一定好看，但能够引起共鸣。

一般深度的文字，往往是平凡中见真招，他们是文字届的“扫地神僧”。他们喜欢用朴实的语言讲道理，用真实略带点拖沓的字眼表达自己，所以，他们并不是快文，并不好看。

但因为朴实无华，越发显得稀有，所以能够引发共鸣，获得同感。

深度的文字，出自初心，不为利益左右，不为流量羁绊，甚至不为他人而作。

深度的文字有着自己的原则，“文章合时而作”是他们的写照，“不为五斗米折腰”是他们的风骨，所以他们很少成为热点而有众多的受众。

到此，以上就是小编对于语言文字学知识点总结高中的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言文字学知识点总结高中的1点解答对大家有用。

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