布鲁纳语言教学,布鲁纳教学过程

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于布鲁纳语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍布鲁纳语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 布鲁纳的道代表思想？
2. 儿童语言发展理论的代表人物？
3. 什么是闭合式提问教学法？怎样在书法艺术的教学中使用？

布鲁纳的道代表思想？

布鲁纳强调学习的主动性和认知结构的重要性，所以他主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。所谓学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本原理、基本态度和方法。而掌握学科的结构，应该是学习知识方面的最低要求。因此，布鲁纳把学科的基本结构放在设计课程和编写教材的中心地位，让它成为教学的中心。

(2)提倡发现学习

所谓发现，不只限于发现人类尚未知晓的事物的行动，而且还包括用自己头脑亲自获得知识的一切形式。

发现学习有以下四点作用：

①高智力的潜力。

你好，布鲁纳的道代表思想是一种整体论的哲学观点，他认为宇宙是一个有机的整体，由无数个互相关联的个体组成。他强调个体与整体之间的相互作用和相互依存，认为个体只有在与整体和谐共处时才能发展和实现自己的价值。

布鲁纳认为，道是宇宙的本质，是一种不断变化的力量和运动。他提出了“生命的道”和“精神的道”两个层次的道，分别对应着生命和人类精神的发展。他认为，个体通过与道的联系，可以实现自身的成长和超越。

布鲁纳的道代表思想还强调了人类与自然的关系。他认为人类应该与自然和谐相处，尊重自然的规律和平衡，而不是对其进行剥削和破坏。他主张人类应该以道为导向，追求智慧和道德的发展，以实现个体和整体的和谐共生。

儿童语言发展理论的代表人物？

儿童言语发展后天学习理论的代表人物有斯金纳、班杜拉、布鲁纳。

斯金纳，美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。

班杜拉，新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人，美国当代著名心理学家。

布鲁纳美国教育心理学家、认知心理学家，对认知心理理论的系统化和科学化作出一贡献，是认知心理学的先驱，是致力于将心理学原理实践于教育的典型代表，也是被誉为杜威之后对美国教育影响最大的人。

什么是闭合式提问教学法？怎样在书法艺术的教学中使用？

闭合式提问教学法即封闭式问题，是指问卷调查中的一种设问方式。指在调査问卷中，在提问的同时还提供若干答案，由回答者根据自己的实际情况选择问题答案。这些答案必须具有穷尽性和互斥性，一方面要列举出所有可能的答案，不能有所遗漏；另一方面各种答案之间要互不相容，不能出现重叠。其优点是：标准化程度高，所获得的资料集中，便于编码和统计分析；填答问题比较方便，省时省力。封闭式问题容易回答，节省时间，文化程度较低的调查对象也能完成，回答者比较乐于接受这种方式，因而问题的回答率较高。问题回答层次、是非分明。对于一些敏感的问题，用封闭式问题，往往比直接用开放式问题更能获得相对真实的回答

课堂中，老师经常给学生提问题，促使他们思考。问题是多种多样的。从指向性来说，可以将问题分成两大类：开放式问题&封闭式问题。

开放式问题是没有明确指向性的问题，学生可以在较广的范围内思考，例如“你发现了什么？”“你有什么收获？

封闭式问题是有指向性的问题，学生只能按照既定的方向思考，例如“蜗牛爬得有多快？”等。

下面几个问题的开放程度是逐渐减弱的

你种的豆子发生了什么变化？

豆子最大的变化是什么？

你种下豆子后，豆子长了多少？

在书法教学中，尤其是幼儿书法教学，老师要用闭合式提问法引导孩子得出结论，并及时对孩子进行表扬和鼓励，让学生快乐的学习，激发孩子学习书法的兴趣。

到此，以上就是小编对于布鲁纳语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于布鲁纳语言教学的3点解答对大家有用。

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