肢体语言教学设想-肢体语言教学设计

本文目录一览：

• 1、从男人的“身体语言”能看出他是否真心爱你吗?
• 2、英语中的tpr活动是指
• 3、幼儿园音乐活动教案
• 4、肢体语言
• 5、跨文化交际中的肢体语言

从男人的“身体语言”能看出他是否真心爱你吗?

1、所以说，一个男人和你相处时表现出来的肢体语言，就是他思想的延伸，他有多爱你，行为上就有多亲密，反之，他有多反感你，行为上就有多排斥你。0别把男人的情话当真，否则受伤流泪的那一天很快就会来。

2、不主动得出回复在谈恋爱的时候彼此一定会有身体上边的触碰，***如一直都是女人主动去手牵手、挽臂或者靠在一起，而男人从来没积极过即便是回复都是偶尔一次就说明并没有真心实意。

3、所以，我想知道有多少人爱你，从他的“物理语言”看：在你身边的眼睛如果一个男人爱你，他的眼睛与你不可分割。只要你在他的视线中，他就会把眼睛锁在你的身体上。

英语中的tpr活动是指

1、TPR（Total Physical Response），即“全身反应法”， 是美国加州心理学家 James J．Asher（詹姆士J．艾谢，1988）提出来的。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。

2、TPR是Total Physical Response的简称，也被叫做直接式沟通教学法、完全生理反应理论等，是还孩童语言启蒙时用的一种教学法。

3、tpr教学法是指全身反应教学法。TPR（Total physical response），翻译过来是全身体反应教学法。这种教学法是在二十世纪六十年代美国著名的心理学教授James Asher提出的一种语言教学法。

4、TPR，是Total Physical Response 的缩写，中文称为“全身反应教学法”，是加州心理学家詹姆士博士提出来的。通俗地说就是“听英语做动作”。

5、全身反应法（total physical response简称tpr）是小学英语教学过程中常用的全身肢体反应教学法。

幼儿园音乐活动教案

幼儿跟着音乐做蹦跳步和变花（做在椅子上，教师提醒小花不能动） 幼儿站起来表现AB段音乐。（一个人表现花） 1引导幼儿与同伴合作表现花 1跟着B段音乐合作表现花。

幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标： 学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿随音乐练习： 师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队，第一名幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车厢。

幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目的 启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。 知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。 活动准备 录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

幼儿园音乐活动教案 篇1 活动目标： 能够根据幻灯片内容大胆表现欢快和笨重的两种不同音乐，并能根据音乐性质进行游戏活动。 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

幼儿园音乐活动教案 篇1 教学目标： 学习连贯、优美的声音演唱歌曲。 在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。 初步感受合作演唱的效果及优美歌曲带来的听觉享受，充分体验成功的喜悦。 欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

肢体语言

1、交谈中触摸对方的手臂 在谈话中把手放在对方胳膊上，可以帮助建立默契。触碰满足了双方肢体接触的良好愿望。但也要注意分寸，不熟的人不宜太亲密。

2、肢体语言（又称身体语言），是指通过头、眼、颈、手、肘、臂、身、胯、足等人体部位的协调活动来传达人物的思想，形象地借以表情达意的一种沟通方式。

3、常见的16种肢体语言 左手托腮表示对方觉得很无聊；将手指靠在脸侧，说明对方对话题感兴趣。 手臂呈现封闭的姿势时，表示疏远、不接纳；手臂敞开，则代表欢迎。

4、此动作一般用于讲话者想要描述一件事物，或者是演说者能够和听众建立友好的关系，而产生的肢体语言。5种双手展开。掌心相对比划分析：演说者双手掌心相对，宽度一般在双肩宽度左右，上下来回的摆动。

5、肢体语言也是演员的必修课程，不同角色不同情况下的肢体语言也大不相同，丰富准确的肢体语言能帮助演员更好的诠释不同角色。

6、双手叉腰：有挑战或不服气的意味，有野心，有不达目的不罢休精神的人常常会有这样的动作。十指交叉：这是极好的交谈肢体语言，有表示了解的意思，动作表现出自己的自信。

跨文化交际中的肢体语言

肢体语言与学外语一样，都是文化的一部分。 “跨文化交际”的英文名称是cross-cultural communication或intercultural communication，指的是不同文化背景的人之间所发生的相互作用。

意义：肢体语言作为非言语交际的一种形式在日常交往中起着非常重要的作用，甚至在某种程度上来说，非言语交际比言语交际更重要。

摘 要：非语言行为是一种无声的语言，在跨文化交际中起着重要作用。体态语是非言语交际的主要形式，了解英美体态语及其含义有助于英语学习者更深刻地理解英美文化和社会习俗，避免和消除交际中的误解和障碍。

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