人类语言教学,人类语言教学的特点

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于人类语言教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍人类语言教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 人类是怎么发明语言的？
2. 人类早期语言没有互通时如何交流？
3. 人类语言表达两大体系？

人类是怎么发明语言的？

实际上这是一个未知的命题，对此人们有很多猜想：

1、劳动起源说也许语言是劳动创造文明过程中的必然产物，或间接导致语言的产生，总之，劳动对意识与语言的产生这在马克思主义哲学相关论著中有详细的论述。

2、神授说很多宗教都有这种说法，即使没有宗教，早期人类对超出人类认知的事物常常推给一种超越人类能力的存在，神这个概念就是这样产生的，我们一般认为这种存在是早期人类想象出来的，但某些科幻作品中也常常设定成这种超越人类能力的生物是确实存在的，比如外星人、史前文明等，当然这种可能性确实存在，只不过，这种存在的“神”的语言又是怎么产生的呢？

3、手势说这种说法认为语言是从人类的身体姿势发展而来的，也就是说先有肢体语言，最初的语言的外壳不是声音符号而是肢体符号。

4、拟声说这种说法认为原始人听了自然界的声音进行模仿，并用这种声音代表发出生声的事物。

5、感叹说这种说法认为人们在用声带振动发出声音表达情绪的过程中开始创造出更多更丰富的表达情绪的声音，渐渐形成丰富的语言。

6、拟象说音以声拟象，字以形拟象，比如有人认为上古汉语“大”字发音时声音大，“小”发音时声音小，“长”字在发音时声音长，“短”字在发音时声音短，至于字以形拟象就是象形字了。

7、进化说这与劳动起源说有重叠的部分，但并不是以哲学的角度来思考，而是用科学，甚至有人认为人类在进化的过程中产生了语言基因，当然，也有人说人类之所以会有语言基因，是语言创造出来之后在长期的使用过程中被“写入”基因。实际上，还有很多种猜想和***说，但大体可以划分为“连续性”和“非连续性”两种，连续性***说是说语言不是突然形成的，而是一个长期的过程，从类似于动物的简单交流中慢慢演变成复杂的语言系统。非连续性***说则认为，语言是突然出现的，可能跟人类基因演化和突变有关。此外，在语言的起源问题上，还有一源说与多源说的对立，特别是在发源地上争论更加激烈，呵呵！有学者指出，解决语言演化问题的难度不亚于破解物种演化之谜，语言仍属于科学上尚未破解的谜题，哲学与宗教都可以直接以猜想言之凿凿，但科学需要证据，可惜我们尚未有确实的证据来证明语言到底是怎样产生的，当然追求未知谜题的过程才是人类文明得以进化的根本，而人类对语言起源谜题的探索同时也可能人类探索文明起源并认识人类本身有很大的帮助。

人类早期语言没有互通时如何交流？

早期的人类由于文明的局限性，还没有产生语言，但这并不影响他们的互相交流！

考古学家很早就在很多远古洞穴中发现记载着各种表达情感和意愿的图形和记好，这应该就是远古人类互相交流的纸面语言吧！

上面还有刻画着很多手势的图案，就像哑语一样，可以想象他们当时也能通过做不同的手势来进行非语言的交流！

人类语言表达两大体系？

语言的两种表现形式是书面语（人们在书写和阅读文章时所使用的语言，文字为其主要组成部分）、口头语（以日常会话和民间文艺为基本形式的一种语体，用于交际双方直接接触的场合）。

口头语体和书面语体分别是由口头语和书面语的语言风格所决定的，因此，口头语体和书面语体的区别与联系也就是口头语和书面的区别与联系。

到此，以上就是小编对于人类语言教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于人类语言教学的3点解答对大家有用。

[免责声明]本文来源于网络，不代表本站立场，如转载内容涉及版权等问题，请联系邮箱:83115484@qq.com，我们会予以删除相关文章，保证您的权利。转载请注明出处：http://www.mediationoklahomacity.com/post/20102.html