语言教学培养,语言教学培养目标

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于语言教学培养的问题，于是小编就整理了2个相关介绍语言教学培养的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何提高自己的语言功底及文学素养？
2. 如何锻炼语言表达能力？

如何提高自己的语言功底及文学素养？

｛人鱼薇沫｝想要提升这些素养，不仅仅是一句只要写就可以的，要做到刻意练习，有意为之，就如同练习舞蹈一下，注意动作协调、注意跟拍节奏、注意保持微笑、注意旋转技巧……当这一切配合得天衣无缝时，舞蹈才会优美呈现在众人面前。

就把写作当作舞蹈或歌唱一样去做，一样练好基本功，一样向着最美好的方向努力，就不会错。

可是大多数人，练习劈腿，好疼，不想练了，便放弃（写一段时间就销声匿迹了）

练习新动作，不能上舞台，不练了（投稿未中，没有变现，就撤离了）

作为舞蹈的新手期，是没可能上台表演的，可作为新手期的写手，偶尔还能写出爆款文来，只要找准方向，往往都能够赚一口口粮。

想要出书、成为偶像或是拥有粉丝，你得一步一步来，想要把语言功底及文学素养练习好，除了正确的阅读和积累，你想插队或是加塞儿，就好比你舞蹈动作还没练好，就想演出一样。

经过实践，我发现阅读是一阶阶升级的，就如同游戏中的打怪升级。

如何提高自巳的文学素养？一句话，多读书，多动脑。学而不思则罔。学而不思，等于没读。怎么思？无论看什么。都要看出人家怎么写的？即始是看一个通知，一个小广告，都要看人家怎么写的，你以后就会写了。看一篇文章，读一本书，都要边看边想，最好做点读书筆记。久而久之，你就会写了。注意回4个字。听，读，写，说。听，收集素材，收集问题，分析问题，解决问题，找最好的合理的方案，找到了，可写成文字，留存。读，是读书，读得越多越好，读书破万卷，下筆如有神。最好是看到精彩处，写点筆记，记下人家的精彩之笔或理。写，要练筆，学会写文章。文章主要有两种。一种是记叙文。另一种是论述文。记叙文，要故事好听，生动，吸引人，使人不忍甩开。论述文，要在理，理要顺情，在理，好接受，理充分。写文章注、.意三个字，新，实，活。新是新颖，有独到见解。实，实在，读得懂，用得上，能解决问题。活，可读性强，合逻辑，不绝对，让人喜欢。最后一个字，说。说不清，你就写不明白，练成说得请，说得明白，你才能写得清，写得明白。头脑很清晰。

我感觉还是要多读书和与人交流，每天可以看一篇文章或找人交流自己的看法，还有古典文学的这些东西千万不要忘记了，古典书籍是老祖宗留下来的有很多精华，如四书五经，虽然有些人认为是封建社会产物，但几千年来都是在读这些书，看这些书，了解书中的是事，还有哲学方面的都可以推荐看一看，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋😁

正想执笔之时，却无从下手，似有千言万绪，却不能诉诸于毫端；拣得几句话，顾左而言右，又不似那般模样。这一番痛苦之下，便深感不足，为自己文学功底而苦恼。

但俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，“通观百书，文心方成”，其理之常见，不需多费告诫。因此，想要增长自己的文学功底，无它，唯多看尔。

文学也是一门表达功夫，事关语言的运用。而汉语博大精深，想要在语言功底上有所突破，建议回到古文中去，多读一点诗词文赋，培养语感，明白汉语精妙在何处。

一般来说，喜好国学的，会一点文言文，其表达能力都不会太差，这是为什么呢？因为文言文表达典雅、精缩，两三言辞便能达意，而白话则相当于是扩充而已。有一点国学功底，语言达到妙笔生花之境，便自然有余。

谢邀！提高语言功底和文学素养，要做到以下“四多”：

一、多读。坚持多读古今中外经典名著，如《红楼梦》、《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《牡丹亭》等。还有国外的如高尔基的《母亲》，雨果的《巴黎圣母院》等。读书补天然之不足（培根），腹有诗书气自华，读书万卷始通神（苏轼）。

二、多写。坚持多写多练，你的文字功底就会大有长进，写出的文章就会具有文***，文学素养也会得到很大提升。

三、多听。作家赵树理在我家乡***风，去听老百姓吵架，他说，吵架的语言是最精炼的。我们平时多听人演说，听***讲课，听社区百姓对话，都会学习许多精典语言。

四、多说。语言是交际的工具，也是一门艺术。俗话说，好话一句三冬暖，恶语一句六月寒！好好学习说话，提高社交能力。在职场里，那些能说会道的人，总能左右逢缘。

如何锻炼语言表达能力？

语言组织能力，说白了就是口才！一个人的口才好坏，很大程度上取决于文化沉淀。一个缺乏文化内涵和深厚知识沉淀的人，是很难做到口若悬河的。除了文化以外，语言的技巧也很重要，同样一句话，不同的表达方式，就会带来不同的效果。语言的技巧，就是词汇的组织，通过顺序和方法巧妙组合以后，再通过语言表达出来。

举个栗子。同样的食材，为什么普通人炒出来的菜跟厨师相比味道差很多呢？这就是食材的组织技巧了，火候、 顺序、数量都很有讲究的，不能瞎炒，也不能晚放，否则就炒不出美味的佳肴。语言组织同样如此，什么时候用什么词，语调怎么控制，都是很有学问的。那么，究竟该如何锻炼自己的语言组织能力呢？

一，多阅读。阅读是为了提高自己的知识面和素材底蕴。看的书多了，脑子里就会有无穷无尽的素材，需要的时候才可以信手拈来。阅读时要注意强化对知识的记忆，不能走马观花。

二，学会列提纲。提纲对一个人语言表达的逻辑性非常重要。有提纲，说出来的话就会流畅而严谨。所以，要养成说话前默默列提纲的习惯。提纲不需要太多，三个足矣。这样，一可以体现反应能力，二可以提高语言水平。

三，勤写日记。写日记也是锻炼自己语言表达能力的好方法。写日记，大脑就必须高速运转、深入思考，而且有利于对语言知识点的巩固记忆。长期坚持，不但文字表达能力会有飞跃，语言表达能力也会有质的提高。

四，多听听演讲。一些专家、大咖、成功人士、演说家的脱口秀、演讲，甚至相声，要经常听一听，一是可以缓解疲劳，二是可以学习人家丰富的情景控制方法和巧妙多变的语言表达技巧。听得多了，这些好方法就会深深植根于你的头脑里，需要的时候，就会闪现出来。

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古人说：“一言可以兴帮。”“三寸不烂之舌，强于百万雄兵；一人之辩，重于九宝。”这些话足以证明好口才的重要性。作为家长，应该怎样开发孩子的语言潜能，提高语言运用能力呢？

首先，从小教孩子听故事讲故事。孩子出生一段时间后，家长就可以给孩子播放一些轻音乐、儿歌、诗词和童话故事；满周岁后父母就可以用普通话亲自给孩子讲故事；当孩子学会说话后，父母就应该让孩子把记下来的儿歌、小故事讲给父母听，那怕孩子只说了一句话或者一、两个字，父母也要给孩子鼓掌表示肯定和赞赏。这样练习的次数多了，孩子就能进步起来。

其次，训练孩子主动举手回答问题。当孩子两、三岁的时侯，全家人就可以坐在一起，象[_a***_]上课一样，一个大人当老师，其它人都当小朋友，老师提问(就是孩子熟悉的儿歌、小故事)，下面的“小朋友”举***答。目的是训练孩子的胆量和口语。如果邻居中有同龄的孩子能参与进来更有好处。当孩子上了幼儿园以后，全家人也可以经常举办这样的活动，“老师”可以重点让孩子主动发表对幼儿园和家里事情的意见和看法。

第三，指导孩子开始并坚持读书。孩子入小学后纪律严了，课业负担重了，父母要帮助孩子尽快适应新环境，积极完成课程学习任务，主动做好经典诵读作业。从三年级开始就可以指导孩子有***地开展课外阅读活动，用阅读陶冶情操，扩展知识，开阔视野。

第四，让孩子经受实践锻练。家长要鼓励孩子参加少先队、共青团和班集体活动，争当队团班干部，参与各种学生社团活动和演讲比赛。在活动中多承担，建言献策，经受考验。在小学高年级或初中、高中阶段要积极参加学校组织的夏令营和各种社会实践活动，主动和社会接规，学会主动独立思考问题。父母亲还可以利用节***日带孩子外出参观旅行，让孩子阅人历事，经受锻炼，出口成章。

第五，教孩子学会说话的技巧。孔子在《论语、季氏》里说：“言未及之而言谓之躁，言及之而不言谓之隐，不见颜色而言谓之瞽。”意思就是不该说话的时候说了，叫急躁；应该说话的时候却不说，叫隐瞒；不看对方的脸色变化，冒言信口开河，叫闭着眼睛瞎说。中国的语言是十分丰富的，提高孩子的语言运用能力，就必须在说话话技巧上下大功夫。

第六，鼓励孩子形成独特的观念、观点和风格。告诉孩子讲话要精练、简洁。

到此，以上就是小编对于语言教学培养的问题就介绍到这了，希望介绍关于语言教学培养的2点解答对大家有用。

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